电视教学在马克思主义哲学课中的运用

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电视教学在马克思主义哲学课中的运用○北京工业大学社会科学部讲师吴宝晶王海欣石雨湘几年来,我们在研究和探索马克思主义哲学课教学内容改革的同时,也探索了教学方式,尤其是教学手段的改革。传统的教学手段主要是运用黑板、教科书等教学媒体。随着电子技术、通信技术...
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在中国革命史教学中贯彻革命与实现现代化相统一的指导思想清华大学人文社会科学学院教授朱育和我们编写《中国革命史通论》,有一条指导思想,就是把中国近代以来的革命和发展中国的生产力统一起来,把中国的革命与实现中国的现代化统一起来进行阐述。这一指导思想是根据...
深化教学改革的一项重要举措———关于开展高校马克思主义理论课教学热点难点问题研究的几点意见○国家教委社科司杨瑞森在高校马克思主义理论课教学中,存在着一些为青年学生所关注,然而又未能很好地加以研究和回答的热点难点问题。这些问题长期以来困扰着理论课教师并...
专家组评审意见受国家教委委托,以杨瑞森教授为组长的专家组于1997年5月29日至30日对中国人民大学建立国家马克思主义理论与思想政治教育人才培养和科学研究基地的申请及各项准备工作进行了评审。国家教委党组成员、专职委员陈文博同志到会作重要讲话,国家教委...
关于申请建立国家马克思主义理论与思想政治教育人才培养和科学研究基地的报告○中国人民大学马克思主义理论与思想政治教育是我国高等教育的重要内容与重要特点。国家教委决定设立马克思主义理论与思想政治教育人才培养和科学研究基地,并把申请承建这一基地的任务交给中...
国家马克思主义理论与思想政治教育人才培养和科学研究基地专家评审工作侧记武京闽1997年5月30日,我国第一个国家马克思主义理论与思想政治教育人才培养和科学研究基地在中国人民大学通过专家评审。此次评审是由国家教委组织的。国家教委党组成员陈文博同志、国家...
中国人民大学马克思主义理论课教学改革简介○中国人民大学教务处对高等学校的青年学生进行马克思主义理论教育是社会主义大学的本质特征之一。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》以及国家教委《关于高校马克思主义理论课...
本文认为,具有中国特色的乡村工业,在传统农业向现代农业转变进程中具有特殊的地位和作用。乡村工业中的农产品加工在比较效益、市场潜力和安排就业能力上都较其它行业占优势,是影响农业转型的重要因素,在乡镇企业中大力发展第三产业,对农村剩余劳动力转移具有很大的潜力。因此,乡村工业要以多种形式参与农业发展,增强与农业的关联性,推动现代工业与现代农业的融合
本文认为:马克思在进行经济学研究时,是为了人的解放和自由发展这个总目标而探讨阻碍目标实现的社会制度及其经济矛盾的,从而突破了资产阶级经济学家以物为本的传统;马克思在理论研究过程中创立并遵循着劳动人道主义的原则,这一原则具体化于马克思主义理论体系的各个组成部分之中,它是我们理解《资本论》的概念体系和研究现实经济问题的关键点;马克思在《资本论》中运用总体辩证法对资产阶级经济学进行了批判,实现了抽象和实证的内在统一,从而对辩证法本身进行了革命性发展;马克思对经济学的性质、原则和方法提出的这些革命性思路,对今天的
“西欧左翼论坛”是随着欧洲社会政治的深刻变动和欧洲一体化进程的发展而出现的社会主义运动左翼政治力量国际联合的一种新的组织形式。面对冷战结束后国际政治斗争的新形势和经济全球化、区域集团化的趋势,“论坛”主张:各国共产党及其他左翼政党应加强国家和地区间的协调与联合行动,有组织地粉碎国际资本的联合进攻;反对《马斯特里赫特条约》,要求保障就业和人民的基本权益,让欧洲人民决定自己的命运。“论坛”的成立表明西欧左翼政党在苏东剧变后仍积极探索新形势下斗争的国际联合形式,但“论坛”只是一种松散的组织形式,其理论政策主张既
马克思主义理论课教学法的特点及运用○中国人民大学马克思主义学院教授杨彦钧在我国各级各类教育的课程体系中,马克思主义理论课是必修课,这是由我们国家的性质决定的。开设并搞好马克思主义理论课,是坚持和巩固社会主义制度的需要。但就目前马克思主义理论课的状况而...