【摘 要】
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对“问题教师”的“惩罚性调动”近日引发了网友的热烈讨论。办教育，要树立大教育观。“惩罚性调动”是学校管理的下策。作为教育人事部门的领导，绝对不能如此任性地调动教师。学校申请往外调的教师都是表现不佳的，或纪律散漫，或师德不端，我们姑且称这样的教师为“问题教师”。对于“问题教師”，如若转变不及时，负能量蔓延开去，往往会出现“破窗效应”。管理“问题教师”，挑战学校管理者的教育智慧。坚持以人为本的原则，采
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对“问题教师”的“惩罚性调动”近日引发了网友的热烈讨论。办教育，要树立大教育观。“惩罚性调动”是学校管理的下策。作为教育人事部门的领导，绝对不能如此任性地调动教师。学校申请往外调的教师都是表现不佳的，或纪律散漫，或师德不端，我们姑且称这样的教师为“问题教师”。对于“问题教師”，如若转变不及时，负能量蔓延开去，往往会出现“破窗效应”。管理“问题教师”，挑战学校管理者的教育智慧。坚持以人为本的原则，采取“刚柔相济”的办法，才能促使“问题教师”实现华丽的转身。
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