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对校企合作实施综合评价,进一步改善我国校企合作跨部门、跨领域现状,形成卡远的人才培养目标。利用多级可拓原理对校企合作体系中建立多级可拓物元评价模型,通过改进关联函敎确定各级评价指标权重,建立校企合作过程中各个阶段的傑合关联度的分析框架。以某学院特色专业为例,验证了该方法的实用性和可靠性,为校企合作体系的评价提供了参考和借鉴。