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近年来，社会与家庭对学前教育需求不断攀升，大批新建幼儿园接连涌现，跻身于楼宇之间、成立时间久远的小型幼儿园则显得“身小力亏，体量不足”。北京明天幼稚集团三幼学院路幼儿园就是这样一所仅拥有4个教学班，在园幼儿120余名，在编教职工20人的小型幼儿园。多年来，我园以“求真”为立足点，结合现实情况，将“小”作为优化办园质量的核心要素，不断摸索并巩固办“精品小园”的有效经验。
文化育人，小有可为
将“求真、立美、至善”的集团核心理念融入园所文化，立足本园实际，我园始终遵循“文化管理和制度管理并重”的原则，尝试“小精准”的文化建设思路。
小：依托集团文化，抓住各项常态化工作的价值，以小事件、小活动夯实文化建设基础。如疫情防控期间的新生注册工作，我们通过行动学习细致规划注册工作各环节的流程和要求，将各种可能提前预判并做好预案，注册过程中满满的仪式感和高品质迎接工作使家长们对“明天教育品牌”留下了深刻印象。
精：精确定位园所文化建設需求，精心设计文化建设活动，工作开展力求“一击即中，精准有效”。我园大部分教师年龄偏大，处于事业稳定期，缺少斗志。此时，集团进行了关于“追随生命本质”的专题培训，活动后，我园开展了一次叩问内心的行动学习，帮助教师认清每个岗位、每个人对园所发展和集团发展的重要性，极大激发了教职工的责任担当意识。正是因为精确选题，在这次行动学习中，各岗教职工都对自己的事业发展前景和价值有了相应的认识，在随后一个学期的北京市幼儿园办园质量督评工作中，每个人都能正确认识并发挥自身的作用。
准：结合园所实际情况开展“合时宜、合时事、合实况”的文化建设活动，把脉准确。2020年9月园所领导班子调整，我以新任执行园长的身份走进了三幼学院路园。借教师节之际，我园开展了“感谢有您”教师节主题活动。通过岗位宣誓、“送您一张感谢卡”等团建活动，我主动观察教师，并带领行政班子加深与各岗教师的互动与了解，起到快速升温作用。为了参加2021年上半年的督评工作，我园在2020年新年活动中突出“新征程”，激励全体教职工2021年勇攀高峰，并对2020年工作中有突出表现的教职工进行表彰，极大激发了教职工的职业自豪感和园所荣誉感。这样的内驱力是让一所小型幼儿园迸发活力的强心剂。
转心转念，淬炼队伍
敬业修德，筑牢教职工师德师风。
结合园所规模有限、人员结构简单等特点，我们的师德教育更关注用身边的事做“活”的教育素材。管理者随手拍下教职工行为的“哇时刻”，在行政会、全体会、政治学习等活动中，适时进行分析、反思和提升，让教师不断坚定教育信念感，认同教育行为、提升职业自信，引领教职工形成积极向上、阳光理性的心态，以良好师德师风为幼儿营造幸福教育氛围。
党员先行，强化导向。
发挥党员先进带头作用、引领教职工发展，我园通过党员谈话、党群结对等方式不断强化党员教师的引领意识。针对班级少、部门人员有限等实际情况，我们强化每一名党员在岗位上的职责意识，定岗、定量、定标，同时发挥党员在群众结对的基础上的传帮带作用。
专业发展，夯实教职工队伍建设。
第一，干部队伍。我园将历次培训内容与实际管理对接，利用规范的管理流程，同时利用“行动学习”“目标蓝图”“愿景目标开发”等管理工具，引导行政班子形成全局思考、闭环管理的工作模式，分清主次、找准关键矛盾点、确定有效解决措施。各部门管理者能较为准确把握工作的核心要素和问题，管理工作效能不断提升。
第二，教师队伍。我园提出“以活动练队伍”的教师队伍培养思路，营造学习研究场，构建学习共同体。例如“如何以有效提问促进幼儿深度阅读”的研究活动中，各班级设计不同的提问效果记录表，通过本班使用、平行班使用、跨年龄班使用、相互评价修改等研究过程，让每一位教师都投入研究，以个人或班级的力量推动整体研究的发展，从而提升教师的研究能力和教育专业性。在一个大的学习场中，我们进一步设计不同的学习共同体，帮助教师通过对比更好地发现问题。
第三，后勤团队。相对于大园，小规模园所的后勤整体工作类型、数量并不少，但是部门人数通常只有一人，往往要一人多职、一人多责。我园树立“精进岗位能力，服务一线争优”的职责意识，强化后勤各岗人员主观能动性。同时带领后勤人员将更多思考、情感以及对集团文化的理解注入工作，帮助其梳理快速、有效的工作方法。
管理有章，执行有据
我园以集团管理为基础，认真落实并结合幼儿园实际情况及工作中产生的问题，不断完善、细化各项制度及标准，初步形成保教、保健、后勤三大部门工作手册，作为“小而实”的管理支架。
保教部门。作为办园质量的输出部门，保教部门承担较多的工作职责，但部门管理人员仅有一人。针对此情况，保教部门工作手册突出了“责任分担到人、流程标准明确”，在各项工作安排部署后都有专人负责对接及进行收尾工作。在保教主任的跟进下，各岗教师根据手册要求可较为完善地完成自己的工作，手册的执行性较强。
保健部门。保健部门涉及的管理内容较为纷杂，涵盖了保健护理、卫生消毒、膳食管理、健康宣教、体质发展等。面对繁杂的管理内容，保健部门的管理手册核心为“制度要求明确、检查操作便捷”。不同岗位的保健工作，在手册中均有明确的职责要求和检查表单。保健管理人员在指导各岗人员准确学习后以表单进行工作检查，数据标准清晰，管理力度有效提升。
总务部门。“依法管理，规范严谨”是我们制定总务部门工作手册的主要出发点。针对资产和财务的相关工作要求、标准、操作流程，我们通过精确的图表形式呈现，并在每一次系统调整后及时更新。
除制定管理手册之外，我们重视制度在执行过程中的有“度”可循、有“理”可讲、有“据”可查。园所各项工作推进减少了试错、纠偏，确保管理科学、精准和有效。
善用空间，精而有品
环境育人于无声。我们倾心为幼儿打造幸福成长空间，用好每一寸空间，拓展更多可能。
在班级环境的打造过程中，以三种主色调打造的室内环境看起来整齐而舒适，简单、统一的用色使空间有一定的延伸感。各种室内家具通过合理的设计摆放，实现班级区域游戏空间扩大且可随需求随时调整，在划分不同区域的同时确定了幼儿活动路线，以保证幼儿行动有序、自然。
我园户外空间面积有限，树木较为高大。为给幼儿创造更多亲近自然的机会，我们尝试立体化使用零碎空间，通过种植箱、墙面隔板、玩具柜花箱等小型且利于调整造型的器具，完善户外空间功能区域，极大提高了幼儿的活动空间质量。
结合幼儿园现实情况找准一条有效发展的道路，是园所提升质量、激活生命力的关键。在明天幼稚集团不断倡导“园园有特色、人人有发展”的基础上，我园将“小”的优势最大化，“小而实，精而优”，让小园走向大发展。
（作者单位：北京明天幼稚集团三幼学院路幼儿园）
责任编辑：谷珵
文化育人，小有可为
将“求真、立美、至善”的集团核心理念融入园所文化，立足本园实际，我园始终遵循“文化管理和制度管理并重”的原则，尝试“小精准”的文化建设思路。
小：依托集团文化，抓住各项常态化工作的价值，以小事件、小活动夯实文化建设基础。如疫情防控期间的新生注册工作，我们通过行动学习细致规划注册工作各环节的流程和要求，将各种可能提前预判并做好预案，注册过程中满满的仪式感和高品质迎接工作使家长们对“明天教育品牌”留下了深刻印象。
精：精确定位园所文化建設需求，精心设计文化建设活动，工作开展力求“一击即中，精准有效”。我园大部分教师年龄偏大，处于事业稳定期，缺少斗志。此时，集团进行了关于“追随生命本质”的专题培训，活动后，我园开展了一次叩问内心的行动学习，帮助教师认清每个岗位、每个人对园所发展和集团发展的重要性，极大激发了教职工的责任担当意识。正是因为精确选题，在这次行动学习中，各岗教职工都对自己的事业发展前景和价值有了相应的认识，在随后一个学期的北京市幼儿园办园质量督评工作中，每个人都能正确认识并发挥自身的作用。
准：结合园所实际情况开展“合时宜、合时事、合实况”的文化建设活动，把脉准确。2020年9月园所领导班子调整，我以新任执行园长的身份走进了三幼学院路园。借教师节之际，我园开展了“感谢有您”教师节主题活动。通过岗位宣誓、“送您一张感谢卡”等团建活动，我主动观察教师，并带领行政班子加深与各岗教师的互动与了解，起到快速升温作用。为了参加2021年上半年的督评工作，我园在2020年新年活动中突出“新征程”，激励全体教职工2021年勇攀高峰，并对2020年工作中有突出表现的教职工进行表彰，极大激发了教职工的职业自豪感和园所荣誉感。这样的内驱力是让一所小型幼儿园迸发活力的强心剂。
转心转念，淬炼队伍
敬业修德，筑牢教职工师德师风。
结合园所规模有限、人员结构简单等特点，我们的师德教育更关注用身边的事做“活”的教育素材。管理者随手拍下教职工行为的“哇时刻”，在行政会、全体会、政治学习等活动中，适时进行分析、反思和提升，让教师不断坚定教育信念感，认同教育行为、提升职业自信，引领教职工形成积极向上、阳光理性的心态，以良好师德师风为幼儿营造幸福教育氛围。
党员先行，强化导向。
发挥党员先进带头作用、引领教职工发展，我园通过党员谈话、党群结对等方式不断强化党员教师的引领意识。针对班级少、部门人员有限等实际情况，我们强化每一名党员在岗位上的职责意识，定岗、定量、定标，同时发挥党员在群众结对的基础上的传帮带作用。
专业发展，夯实教职工队伍建设。
第一，干部队伍。我园将历次培训内容与实际管理对接，利用规范的管理流程，同时利用“行动学习”“目标蓝图”“愿景目标开发”等管理工具，引导行政班子形成全局思考、闭环管理的工作模式，分清主次、找准关键矛盾点、确定有效解决措施。各部门管理者能较为准确把握工作的核心要素和问题，管理工作效能不断提升。
第二，教师队伍。我园提出“以活动练队伍”的教师队伍培养思路，营造学习研究场，构建学习共同体。例如“如何以有效提问促进幼儿深度阅读”的研究活动中，各班级设计不同的提问效果记录表，通过本班使用、平行班使用、跨年龄班使用、相互评价修改等研究过程，让每一位教师都投入研究，以个人或班级的力量推动整体研究的发展，从而提升教师的研究能力和教育专业性。在一个大的学习场中，我们进一步设计不同的学习共同体，帮助教师通过对比更好地发现问题。
第三，后勤团队。相对于大园，小规模园所的后勤整体工作类型、数量并不少，但是部门人数通常只有一人，往往要一人多职、一人多责。我园树立“精进岗位能力，服务一线争优”的职责意识，强化后勤各岗人员主观能动性。同时带领后勤人员将更多思考、情感以及对集团文化的理解注入工作，帮助其梳理快速、有效的工作方法。
管理有章，执行有据
我园以集团管理为基础，认真落实并结合幼儿园实际情况及工作中产生的问题，不断完善、细化各项制度及标准，初步形成保教、保健、后勤三大部门工作手册，作为“小而实”的管理支架。
保教部门。作为办园质量的输出部门，保教部门承担较多的工作职责，但部门管理人员仅有一人。针对此情况，保教部门工作手册突出了“责任分担到人、流程标准明确”，在各项工作安排部署后都有专人负责对接及进行收尾工作。在保教主任的跟进下，各岗教师根据手册要求可较为完善地完成自己的工作，手册的执行性较强。
保健部门。保健部门涉及的管理内容较为纷杂，涵盖了保健护理、卫生消毒、膳食管理、健康宣教、体质发展等。面对繁杂的管理内容，保健部门的管理手册核心为“制度要求明确、检查操作便捷”。不同岗位的保健工作，在手册中均有明确的职责要求和检查表单。保健管理人员在指导各岗人员准确学习后以表单进行工作检查，数据标准清晰，管理力度有效提升。
总务部门。“依法管理，规范严谨”是我们制定总务部门工作手册的主要出发点。针对资产和财务的相关工作要求、标准、操作流程，我们通过精确的图表形式呈现，并在每一次系统调整后及时更新。
除制定管理手册之外，我们重视制度在执行过程中的有“度”可循、有“理”可讲、有“据”可查。园所各项工作推进减少了试错、纠偏，确保管理科学、精准和有效。
善用空间，精而有品
环境育人于无声。我们倾心为幼儿打造幸福成长空间，用好每一寸空间，拓展更多可能。
在班级环境的打造过程中，以三种主色调打造的室内环境看起来整齐而舒适，简单、统一的用色使空间有一定的延伸感。各种室内家具通过合理的设计摆放，实现班级区域游戏空间扩大且可随需求随时调整，在划分不同区域的同时确定了幼儿活动路线，以保证幼儿行动有序、自然。
我园户外空间面积有限，树木较为高大。为给幼儿创造更多亲近自然的机会，我们尝试立体化使用零碎空间，通过种植箱、墙面隔板、玩具柜花箱等小型且利于调整造型的器具，完善户外空间功能区域，极大提高了幼儿的活动空间质量。
结合幼儿园现实情况找准一条有效发展的道路，是园所提升质量、激活生命力的关键。在明天幼稚集团不断倡导“园园有特色、人人有发展”的基础上，我园将“小”的优势最大化，“小而实，精而优”，让小园走向大发展。
（作者单位：北京明天幼稚集团三幼学院路幼儿园）
责任编辑：谷珵