【摘 要】
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目的:探讨《医学统计学》实践性教学模式。方法:整群随机抽样抽取广东医科大学140名中药学本科生,随机分为两组,分别采用实践性教学模式(试验组)与传统教学模式(对照组)授课,
【机 构】
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广东医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室
【基金项目】
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广东医科大学教改课题(JY13044);广东医科大学科研基金重点培育项目(Z2016009);广东医科大学博士启动项目(B2017041)
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目的:探讨《医学统计学》实践性教学模式。方法:整群随机抽样抽取广东医科大学140名中药学本科生,随机分为两组,分别采用实践性教学模式(试验组)与传统教学模式(对照组)授课,Z检验比较两种教学模式授课效果。结果:试验组与对照组平时成绩考核总分分别为(90.02±6.2)分和(74.40±5.3)分,Z=6.873,P<0.001;期末卷面成绩试验组与对照组分别为(81.32±5.2)分和(71.49±4.3)分,Z=6.023,P<0.001;期末总评成绩试验组与对照组分别为(83.88±5.4)分,(72.36±4.2)分,Z=6.735,P<0.001。结论:实践性教学模式可提高中药学本科生医学统计学知识理解及应用能力。
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