初中数学课堂小结是课堂教学中的一个重要环节.一个精彩的小结对整节课能起到画龙点睛的效果，是对本节课知识和规律的总结升华，能激起学生对下一次课堂教学的强烈渴望. 在课堂教学中教师只要根据具体的学情进行恰当、巧妙的系统归纳、总结、处理，不仅能及时巩固所学知识，激发学生的求知欲望，而且能拓展学生的思维能力和提高学生的综合素质. 数学课堂教学小结，可把新知识的本质特征总结归纳出来，使学生形成规律性的认识，也可梳理所学知识的逻辑层次，并有机地纳入到已有的认知结构中去， 使学生的知识系统化； 也能促进学生独立思索，激发学生在掌握课堂内容的基础上向更深层次思考的欲望.
　　有的教师总是在本课时结束时以“这节课你学到了哪些知识？”本节课你有哪些收获？“等如出一辙的提问方式进行，或者是有教师再把本节课所学知识在简单的重现一下. 不能把新知识的本质特征和学生形成规律性的认识有机的结合起来.
　　本人多年来一直关注着初中数学课堂教学情况，尤其关注数学课堂小结的设计，本人认为课堂小结时可以有本节课所学知识简单的再现，也可以让学生谈谈本节课的收获. 但这些并不是主要的小结目的，其主要目的是对本节课规律的总结和知识的提升. 接下来谈谈在课堂常用的几种小结方法. 1. 对于课堂解决的例题要随时随地的总结规律和方法，涉及到本节的哪些知识点及前面所学的知识点等. 同时也要有思维方法的总结和提升.
　　2. 对于本节课的知识要点要有个简单梳理，要总结成知识树或框架图、口诀、歌谣、顺口溜等等形式. 如学不等式组的解集可用口诀大大取大、小小取小……
　　3. 对于本节课所学知识对学上今后的学习能起到什么作用？如何去用？如学完全等三角形就可以利用全等三角形的性质其证明线段相等、角相等等等.
　　4. 对于本节课所学知识对于今后的生活和工作中有什么实际意义及作用？如学完相似或三角函数可以利用它们进行测量等.
　　5. 对于本节课所学知识与其他学科的相互联系等.
　　6. 对于相关数学知识的来源及发展等.
　　上述小结方法不一定每一节课全用得到，涉及到哪一条就用哪一条，不要牵强. 如果条条都用也会占用过多的时间，不符合实际.
　　以上是本人多年来关注数学课堂小结总结出来的一些心得，不一定全面也不一定正确，经各位专家领导同仁们批评指正.