【摘 要】
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通过深入分析不断发展中的教育教学模式, 了解到小学音乐课堂教学作为学生对音乐魅力以及艺术进行感受的媒介正在受到日益关注.然而, 在小学音乐的传统教学模式中, 教师则是
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通过深入分析不断发展中的教育教学模式, 了解到小学音乐课堂教学作为学生对音乐魅力以及艺术进行感受的媒介正在受到日益关注.然而, 在小学音乐的传统教学模式中, 教师则是课堂的中心, 在一定程度上致使教师与学生之间的交流与沟通极度缺乏, 更无法达到理想的教学效果, 学生对音乐的学习兴趣更不存在.由此, 本研究提出达尔克罗兹体态律动在小学音乐课堂教学中的运用势在必行. 同时, 本研究对此展开了深入的研究与讨论, 以便为小学优化音乐课堂教学提供经验.
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