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【摘要】加强小学生道德素质教育，是当今社会发展比较重视的内容，建立良好的社会道德风尚，提高小学生的道德品质，最主要的就是加强小学文明礼仪教育，通过优良的礼仪文化，加强对学生思想的影响。中国自古以来就是一个重视礼仪的国家，它是人类文明发展的象征。所以，小学语文教育要加强传统礼仪的教育，弘扬和发展我国的礼仪文化等。
【关键词】小学语文；礼仪教育；教学质量
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
中共中央提出：“要利用多种方式和手段，加强道德思想、礼仪规范等思想的传播。”在市场经济发展环境下，社会出现了一些像“拜金主义、个人主义”等不良现象，在生活中还会经常看到一些开口说脏话、不讲卫生、言谈粗俗、不懂礼让的行为。面对这种社会现状，小学教育加强文明礼仪指导和教育非常有必要，避免社会现象给小学生造成不良影响，为形成良好的社会风气打下基础。
一、小学语文礼仪教育存在的问题
（一）小学语文过于重视知识的“实战性”
我国的礼仪文化传承了五千年之久，多数都是受到儒家思想的影响，逐渐形成了“礼仪之邦”。随着经济全球化的发展趋势，提高我国整体公民素质变得非常重要。在我国教育中，是比较重视成绩，对于学生的思想道德教育不够重视。小学生每天都是被大量的作业埋没，没有自由的童年，没有得到良好的文明礼仪教育。
（二）小学语文教育对“人文性”教育不够重视
在教育中，教师过于急功近利，教学方法和模式都是“十年如一日”，枯燥的课堂，不仅影响学生学习成绩的提高，更影响学生健康地成长。在小学语文教育中，教师和学生重视的都是成绩，小学生对于目标或是理想没有清晰的认知，都是盲目地跟着教师步伐学习。教师在教學中，过于工具化，对于人文性的教育不是很重视。虽然小学语文教学内容以传承中华文化为主，但是基本上都成了形式主义的工具。所以，加强小学语文教育的“人文性”，才能帮助小学生建立更好的文明精神。
二、提高小学语文礼仪教育的对策
（一）提高教师自身修养，做到言传身教
小学阶段的学生，是形成自我意识和自我批评能力的重要时期，教师是学生眼里较为神圣的职业，所以，教师对学生的影响非常重要。小孩子会在平时的生活中不自觉地模仿他人，所以，教师要注意自己的言行举止。在小学语文教育中，教师也要充分地将文明礼仪渗透到教育中，同时也要加强自我修养的提高，通过自己的行为举止影响学生，为小学生树立良好的学习榜样，提高自身的人格魅力，加深对学生的感染，从而提高语文礼仪教育。比如在小学语文教育中，教师要经常教导学生，见到学生和老师要问好，下课时也要懂得说“再见”；对于别人的帮助要知道说“谢谢”。特别是要让小学生学会勇敢承认错误，直视自己的错误，因为实际学习中，很多学生会因为上课回答问题出现错误而被嘲笑，在平时上课时也不敢大胆回答问题。另外教师也要正确引导学生，在日常生活中，也要注意礼仪问题，比如兄弟姐妹之间懂得谦让、尊重老人等，将礼仪教育渗透到日常生活中。
（二）为小学生传统礼仪教育营造良好的环境
小学生都是比较渴望教师或是家长的重视和认可，所以，在语文礼仪教育中教师要重视这个问题。建立一定的奖励机制，对于学生日常的生活礼仪行为表现进行评价，对于表现良好的孩子要尽量给予奖励，对于出现问题的要及时纠正。教师在教导学生时，要注意态度温和。通过评比可以提高小学生的荣誉感和自豪感，同时也有利于规范小学生的行为举止，提高小学生的约束力和控制力。学校也要重视文明礼仪的宣传，或是开展一些文明礼仪活动，为学生营造一个良好的学习氛围。班级内可以开展一些“礼仪少年”评比等活动，给予小学生精神上的鼓励，从而号召其他学生严格规范自己的行为，让每个学生都树立做一个“礼仪少年”的思想。
（三）小学语文礼仪教育要结合实际
对小学生进行礼仪教育，要注意与现实生活相结合。首先，要加强小学生文明礼仪的实践性。教育脱离了生活，也就不具备情景，进行礼仪教育也就没有任何意义。其次，文明礼仪是体现人们日常生活的状态，也是人一生进行教育的归宿。所以，加强小学生礼仪教育，要充分与现实生活相结合。同时也要加强对学生家长的沟通和交流，让家长重视对小学生文明礼仪的教育。小学生认识的世界有时候与现实有一定的偏差，所以，教师将文明礼仪理论教育充分与现实生活相结合，通过日常行为习惯、文明礼节等去影响小学生。比如在课堂上，教师可以询问学生遇到的不文明现象等，让小学生了解生活中哪些举止行为是不文明的，这样更有利于纠正和指导小学生树立正确的文明礼仪。
（四）深入挖掘语文教学内容
小学语文材料内容一般都是比较具有教育意义的，所以，教师在日常教学中，要注意进行语文教学内容的深入挖掘。教师可以在教学前，多收集一些资料，对语文教学内容进行延伸，丰富教学内容，开阔学生的眼界。比如在讲《小何与青草》这篇文章时，教师可以适当插入一些关于文明礼仪的内容，比如互帮互助的精神，以及保护环境的重要性等。在日常的教学中，教师要适当进行文明礼仪内容的穿插，将文明礼仪充分地与小学语文教育相结合。
三、结语
良好思想教育，可以影响小学生的行为举止，同时影响小学生的健康成长。文明礼仪教育和教学内容是融为一体的。想要培养小学生良好的品格，最主要的就是要加强思想教育，其次就是严格规范小学生的日常行为习惯，将文明礼仪教育充分地融入生活和学习中，这样才能更好地帮助小学生树立良好的文明行为。
参考文献
[1]李海成.中学语文教学中渗透礼仪教育——《陈太丘与友期》的教学案例[J].速读旬刊，2015（4）.
[2]郭兴.知文识礼——浅议中职语文教学与学生礼仪教育的融合[J].课程教育研究，2015（14）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】小学语文；礼仪教育；教学质量
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
中共中央提出：“要利用多种方式和手段，加强道德思想、礼仪规范等思想的传播。”在市场经济发展环境下，社会出现了一些像“拜金主义、个人主义”等不良现象，在生活中还会经常看到一些开口说脏话、不讲卫生、言谈粗俗、不懂礼让的行为。面对这种社会现状，小学教育加强文明礼仪指导和教育非常有必要，避免社会现象给小学生造成不良影响，为形成良好的社会风气打下基础。
一、小学语文礼仪教育存在的问题
（一）小学语文过于重视知识的“实战性”
我国的礼仪文化传承了五千年之久，多数都是受到儒家思想的影响，逐渐形成了“礼仪之邦”。随着经济全球化的发展趋势，提高我国整体公民素质变得非常重要。在我国教育中，是比较重视成绩，对于学生的思想道德教育不够重视。小学生每天都是被大量的作业埋没，没有自由的童年，没有得到良好的文明礼仪教育。
（二）小学语文教育对“人文性”教育不够重视
在教育中，教师过于急功近利，教学方法和模式都是“十年如一日”，枯燥的课堂，不仅影响学生学习成绩的提高，更影响学生健康地成长。在小学语文教育中，教师和学生重视的都是成绩，小学生对于目标或是理想没有清晰的认知，都是盲目地跟着教师步伐学习。教师在教學中，过于工具化，对于人文性的教育不是很重视。虽然小学语文教学内容以传承中华文化为主，但是基本上都成了形式主义的工具。所以，加强小学语文教育的“人文性”，才能帮助小学生建立更好的文明精神。
二、提高小学语文礼仪教育的对策
（一）提高教师自身修养，做到言传身教
小学阶段的学生，是形成自我意识和自我批评能力的重要时期，教师是学生眼里较为神圣的职业，所以，教师对学生的影响非常重要。小孩子会在平时的生活中不自觉地模仿他人，所以，教师要注意自己的言行举止。在小学语文教育中，教师也要充分地将文明礼仪渗透到教育中，同时也要加强自我修养的提高，通过自己的行为举止影响学生，为小学生树立良好的学习榜样，提高自身的人格魅力，加深对学生的感染，从而提高语文礼仪教育。比如在小学语文教育中，教师要经常教导学生，见到学生和老师要问好，下课时也要懂得说“再见”；对于别人的帮助要知道说“谢谢”。特别是要让小学生学会勇敢承认错误，直视自己的错误，因为实际学习中，很多学生会因为上课回答问题出现错误而被嘲笑，在平时上课时也不敢大胆回答问题。另外教师也要正确引导学生，在日常生活中，也要注意礼仪问题，比如兄弟姐妹之间懂得谦让、尊重老人等，将礼仪教育渗透到日常生活中。
（二）为小学生传统礼仪教育营造良好的环境
小学生都是比较渴望教师或是家长的重视和认可，所以，在语文礼仪教育中教师要重视这个问题。建立一定的奖励机制，对于学生日常的生活礼仪行为表现进行评价，对于表现良好的孩子要尽量给予奖励，对于出现问题的要及时纠正。教师在教导学生时，要注意态度温和。通过评比可以提高小学生的荣誉感和自豪感，同时也有利于规范小学生的行为举止，提高小学生的约束力和控制力。学校也要重视文明礼仪的宣传，或是开展一些文明礼仪活动，为学生营造一个良好的学习氛围。班级内可以开展一些“礼仪少年”评比等活动，给予小学生精神上的鼓励，从而号召其他学生严格规范自己的行为，让每个学生都树立做一个“礼仪少年”的思想。
（三）小学语文礼仪教育要结合实际
对小学生进行礼仪教育，要注意与现实生活相结合。首先，要加强小学生文明礼仪的实践性。教育脱离了生活，也就不具备情景，进行礼仪教育也就没有任何意义。其次，文明礼仪是体现人们日常生活的状态，也是人一生进行教育的归宿。所以，加强小学生礼仪教育，要充分与现实生活相结合。同时也要加强对学生家长的沟通和交流，让家长重视对小学生文明礼仪的教育。小学生认识的世界有时候与现实有一定的偏差，所以，教师将文明礼仪理论教育充分与现实生活相结合，通过日常行为习惯、文明礼节等去影响小学生。比如在课堂上，教师可以询问学生遇到的不文明现象等，让小学生了解生活中哪些举止行为是不文明的，这样更有利于纠正和指导小学生树立正确的文明礼仪。
（四）深入挖掘语文教学内容
小学语文材料内容一般都是比较具有教育意义的，所以，教师在日常教学中，要注意进行语文教学内容的深入挖掘。教师可以在教学前，多收集一些资料，对语文教学内容进行延伸，丰富教学内容，开阔学生的眼界。比如在讲《小何与青草》这篇文章时，教师可以适当插入一些关于文明礼仪的内容，比如互帮互助的精神，以及保护环境的重要性等。在日常的教学中，教师要适当进行文明礼仪内容的穿插，将文明礼仪充分地与小学语文教育相结合。
三、结语
良好思想教育，可以影响小学生的行为举止，同时影响小学生的健康成长。文明礼仪教育和教学内容是融为一体的。想要培养小学生良好的品格，最主要的就是要加强思想教育，其次就是严格规范小学生的日常行为习惯，将文明礼仪教育充分地融入生活和学习中，这样才能更好地帮助小学生树立良好的文明行为。
参考文献
[1]李海成.中学语文教学中渗透礼仪教育——《陈太丘与友期》的教学案例[J].速读旬刊，2015（4）.
[2]郭兴.知文识礼——浅议中职语文教学与学生礼仪教育的融合[J].课程教育研究，2015（14）.
（编辑：马梦杰）