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阅读在语文教学中占有优先地位,是语文教学的重头戏,其次阅读对个人的发展有很大的正面影响.阅读能力的高低水平一定程度反映了教师引导方法是否可取,教材是否有营养成分吸收,学生私下的阅读量是否达标,只有多层次、多方面着手考虑问题并努力找出对策加以解决,才能提高小学生的语文阅读水平.
新课改下提高小学语文阅读教学有效性策略的研究
【摘 要】
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阅读在语文教学中占有优先地位,是语文教学的重头戏,其次阅读对个人的发展有很大的正面影响.阅读能力的高低水平一定程度反映了教师引导方法是否可取,教材是否有营养成分吸收
【机 构】
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广州市白云区萧岗小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2017年11期
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