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摘 要 小学生由于受年龄、上学的年限、认识字多少的限制，在学习语文的过程中就会有很大的劣势。教师在语文授课的过程中就会遇到很多的问题。学生的知识面十分有限，老师很难掌握讲解内容的深度，不知道讲解到哪种程度学生才可以理解。因此，课外阅读的多少，对学生的理解能力、知识面的拓展就显得十分的重要，课外阅读在小学语文的学习上显得十分的重要。
关键词 课外阅读;小学语文
如何提高学生的小学语文成绩，提高学生的阅读能力、理解能力，拓展学生的知识面，是小学语文教学过程中的重点问题。为什么要在小学语文中推行课外阅读教学呢？为什么要利用课外阅读的教学方式来提高学生们的成绩？课外阅读教学有哪些好处呢？接下来这篇论文就针对这些问题展开论述。
一、当前小学语文课堂存在的问题
（一）教师教学方法单一。很多小学语文教师采用单一的教学方法，认为对小学生的教学还是应该采取比较传统的教学方法，老师主讲、学生认真听讲即可。老师认为小学生的理解能力、思考能力十分有限，让学生们自己学习，是不切实际的。为了让学生们以最快的形式掌握知识，一些老师仍然坚持采用比较传统的教学方法，一节课下来，老师满堂灌地讲课，学生们收获十分有限。可能有一些学生一节课都不能跟上老师的思路，有些学生在课堂上走神溜号，心根本没在课堂上。老师更多地关注自己的讲课思路，关注自己讲得够不够清楚。并且，在这种满堂灌的教学方法下，老师几乎提不出什么让学生开动脑筋思考的问题，即使偶尔抛出两个问题，也以自问自答的形式说出来了，学生根本没有什么思考回答的机会。
（二）学生阅读课外书籍較少。在语文学习的过程中，老师教授学习方法是一部分，学生自身的知识积累也是十分重要的。但是，现在的小学生根本没有什么阅读书籍的意识，学生们想的更多的可能就是玩什么游戏之类的，在阅读书籍上根本没有什么概念。家长把孩子送到学校后对孩子学习上的关注可能会相对降低，在孩子一些能力的培养上可能就没有那么关注。学生自己没有多读书的意识，没有知识的积累，在阅读方面的学习上自然吃力一些，只能听别人说什么就是什么，没有什么过多的反驳，也没有什么疑问。学生长时间不阅读，头脑中缺少知识储备，对于一些文章的理解缺乏经验，对于文章语言的分析、作者思想感情的表达可能都不能及时领悟，因为没有阅读经验，所以对这些问题理解起来可能就显得十分困难，学习的效率自然很低，这都是因为学生阅读课外书籍少的原因。
二、推行课外阅读教学的好处
（一）提高学生的阅读能力。阅读课外书籍，丰富知识，学生了解了更多的写作思路、作者的写作思想、作者表达的思想感情，这些能力的养成，正是由于学生课外阅读教材的增加。学生阅读更多的作品，对阅读部分有了做题的感觉，理解更加深刻，一向使老师和学生都感觉到难以解决的、困难的问题有了很好的解决办法。因此，学生增加课外阅读，实行课外阅读的教学方式，对学生能力的培养，对学生语文成绩的提高都起到很大的作用。
（二）开拓学生眼界，丰富知识。学生进行大量的课外阅读并不是单纯地为了提高学生的学习成绩，提高语文的成绩，丰富语文课堂的教学形式，还有更加深层、更加长远、更加内在的好处就是开拓学生的眼界，丰富学生们的知识，提高学生的语文素养、个人内涵。从小就培养起学生们的阅读习惯，从小学开始，学生们就阅读大量书籍，从书籍中学到一些生活中没有的东西，随着作者的笔触去感受不一样的世界;培养学生的兴趣，使学生们认识到生活的乐趣，培养他们对生活的热爱，积极投入学习，投入生活。因此大量地阅读书籍，增加课外阅读的教学方式是对学生们知识面的拓展、知识的积累，是十分适合当前小学生成长的，是十分适合当下课改的教育体制下对学生们的要求的。不仅有利于促进课上学生们的学习，促进学生们语文成绩的提高，同时还注重了学生内在的培养，可以说是事半功倍的教学方法。
（三）培养学生自学能力。老师单一的讲课方式，使学生们对语文学习提不起兴趣，没有学习的动力。课外阅读的教学方式的实行，学生们有了更多自己学习的机会、自己探讨问题的机会、自己思考问题的机会，学生们更多的是依靠自己的能力去学习。在这种学习模式之下，学生无形之中培养起自身的自学能力，学生课下主动阅读书籍，丰富自己的阅读量，开拓自身的学习视野。学生们有了学习的主动权，真正成为了自己学习上的主人。因此，学生们有了更大的学习积极性。
三、结束语
小学语文教学的过程中，老师教学方式也应该相应地发生改变，课外阅读教学方式不管是对学生还是对老师来说都是十分积极优异的。老师摆脱了单一的教学方式，学生有了更多的思考能力。学生逐渐培养起自学的能力，老师可以不再单一地满堂灌教学，课堂将不再是老师一个人的课堂，学生也可以得到思维和伦理的锻炼，慢慢养成思考问题、深层次探索问题的习惯，培养学生的思考能力、逻辑能力、表达能力，使学生的语文成绩得到明显提高。
参考文献：
[1]宋萍.对小学语文自主阅读能力培养的研究[J].学周刊，2019（14）：111.
[2]韦丽芬.浅谈课外阅读在小学语文作文中的重要性[J].课程教育研究，2019（10）：95.
关键词 课外阅读;小学语文
如何提高学生的小学语文成绩，提高学生的阅读能力、理解能力，拓展学生的知识面，是小学语文教学过程中的重点问题。为什么要在小学语文中推行课外阅读教学呢？为什么要利用课外阅读的教学方式来提高学生们的成绩？课外阅读教学有哪些好处呢？接下来这篇论文就针对这些问题展开论述。
一、当前小学语文课堂存在的问题
（一）教师教学方法单一。很多小学语文教师采用单一的教学方法，认为对小学生的教学还是应该采取比较传统的教学方法，老师主讲、学生认真听讲即可。老师认为小学生的理解能力、思考能力十分有限，让学生们自己学习，是不切实际的。为了让学生们以最快的形式掌握知识，一些老师仍然坚持采用比较传统的教学方法，一节课下来，老师满堂灌地讲课，学生们收获十分有限。可能有一些学生一节课都不能跟上老师的思路，有些学生在课堂上走神溜号，心根本没在课堂上。老师更多地关注自己的讲课思路，关注自己讲得够不够清楚。并且，在这种满堂灌的教学方法下，老师几乎提不出什么让学生开动脑筋思考的问题，即使偶尔抛出两个问题，也以自问自答的形式说出来了，学生根本没有什么思考回答的机会。
（二）学生阅读课外书籍較少。在语文学习的过程中，老师教授学习方法是一部分，学生自身的知识积累也是十分重要的。但是，现在的小学生根本没有什么阅读书籍的意识，学生们想的更多的可能就是玩什么游戏之类的，在阅读书籍上根本没有什么概念。家长把孩子送到学校后对孩子学习上的关注可能会相对降低，在孩子一些能力的培养上可能就没有那么关注。学生自己没有多读书的意识，没有知识的积累，在阅读方面的学习上自然吃力一些，只能听别人说什么就是什么，没有什么过多的反驳，也没有什么疑问。学生长时间不阅读，头脑中缺少知识储备，对于一些文章的理解缺乏经验，对于文章语言的分析、作者思想感情的表达可能都不能及时领悟，因为没有阅读经验，所以对这些问题理解起来可能就显得十分困难，学习的效率自然很低，这都是因为学生阅读课外书籍少的原因。
二、推行课外阅读教学的好处
（一）提高学生的阅读能力。阅读课外书籍，丰富知识，学生了解了更多的写作思路、作者的写作思想、作者表达的思想感情，这些能力的养成，正是由于学生课外阅读教材的增加。学生阅读更多的作品，对阅读部分有了做题的感觉，理解更加深刻，一向使老师和学生都感觉到难以解决的、困难的问题有了很好的解决办法。因此，学生增加课外阅读，实行课外阅读的教学方式，对学生能力的培养，对学生语文成绩的提高都起到很大的作用。
（二）开拓学生眼界，丰富知识。学生进行大量的课外阅读并不是单纯地为了提高学生的学习成绩，提高语文的成绩，丰富语文课堂的教学形式，还有更加深层、更加长远、更加内在的好处就是开拓学生的眼界，丰富学生们的知识，提高学生的语文素养、个人内涵。从小就培养起学生们的阅读习惯，从小学开始，学生们就阅读大量书籍，从书籍中学到一些生活中没有的东西，随着作者的笔触去感受不一样的世界;培养学生的兴趣，使学生们认识到生活的乐趣，培养他们对生活的热爱，积极投入学习，投入生活。因此大量地阅读书籍，增加课外阅读的教学方式是对学生们知识面的拓展、知识的积累，是十分适合当前小学生成长的，是十分适合当下课改的教育体制下对学生们的要求的。不仅有利于促进课上学生们的学习，促进学生们语文成绩的提高，同时还注重了学生内在的培养，可以说是事半功倍的教学方法。
（三）培养学生自学能力。老师单一的讲课方式，使学生们对语文学习提不起兴趣，没有学习的动力。课外阅读的教学方式的实行，学生们有了更多自己学习的机会、自己探讨问题的机会、自己思考问题的机会，学生们更多的是依靠自己的能力去学习。在这种学习模式之下，学生无形之中培养起自身的自学能力，学生课下主动阅读书籍，丰富自己的阅读量，开拓自身的学习视野。学生们有了学习的主动权，真正成为了自己学习上的主人。因此，学生们有了更大的学习积极性。
三、结束语
小学语文教学的过程中，老师教学方式也应该相应地发生改变，课外阅读教学方式不管是对学生还是对老师来说都是十分积极优异的。老师摆脱了单一的教学方式，学生有了更多的思考能力。学生逐渐培养起自学的能力，老师可以不再单一地满堂灌教学，课堂将不再是老师一个人的课堂，学生也可以得到思维和伦理的锻炼，慢慢养成思考问题、深层次探索问题的习惯，培养学生的思考能力、逻辑能力、表达能力，使学生的语文成绩得到明显提高。
参考文献：
[1]宋萍.对小学语文自主阅读能力培养的研究[J].学周刊，2019（14）：111.
[2]韦丽芬.浅谈课外阅读在小学语文作文中的重要性[J].课程教育研究，2019（10）：95.