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摘 要：高校校园网络舆论是网络舆论的重要组成部分，同时它也是形成网络舆论影响的重要力量。随着校园网络的建设和发展，高校学生利用校园网络平台可以获取信息、表达意见、发泄情绪等。它不仅影响高校学生的行为和思想，而且也影响着高校校园网络舆论的整体走势。因此，探索大学生网络舆论的影响因素及其形成机制对于高校学生管理工作具有十分重要的意义。
关键词：网络舆论；大学生；舆论形成
一、引言
随着网络的进一步普及，我国的网民数量已经得到了很大的突破，网民的意见在互联网中聚集，进一步成为宏观网络舆论，已经对我国的现实生活产生了巨大的影响。2008年伊始，互联网中第一个网络舆论突发事件以北京市某小学生在国内某重要电视台的一句话开始，迅速在网络中引起了轩然大波。网络舆论突发事件所产生的名词己经成為广大网民、乃至传统媒体的热点关注对象。从总体上来看，网络舆论突发事件对国家政策安全带来了极大的冲击，对各级政府的行政管理工作产生了一定程度的阻碍，干扰了人民群众的正常工作与生活。而高校大学生已经成为网络典论中不可忽视的群体.大学生网络舆论已经成为当前影响大学生思想和行为的新兴力量。
二、校园网络舆论的传播途径
舆论是公众对某一焦点所表现出的有一定影响力的、带倾向性的意见或言论。网络舆论指“在互联网上传播的公众对某一焦点所表现出的影响力的、带倾向性的意见或言论”。大学生网络舆论则特指以大学生为主体的网民意见的舆论。
构成舆论形成研究的主要问题有如下几个：
（1）话题；
（2）个体；
（3）媒介或关系。
即个体通过一定的媒介或关系对给定的话题进行讨论，进而形成自己的观点，随着时间的推移，系统不断的演进，直至形成最终的群体观点，即宏观表现，本文主要关注网络舆论的个体间通过何种形式发生联系。
校园网络舆论传播的主要途径有以下几类：
（1）BBS：Bulletin Board System，论坛，用户可以在BBS中通过发帖、回帖等行为与其他用户交互观点；
（2）Blog：网志，是网路日志（weblog）的简写，也有人从英文音译为部落格、部落阁、博客等，是新兴的网络交互形式；
（3）新闻评论：目前广大主流Web内容提供商和门户网站都在新闻栏目中提供了评论系统，供用户交流对新闻的看法。
（4）微博：微博（Weibo），微型博客（MicroBlog）的简称，即一句话博客，是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。微博作为一种分享和交流平台，其更注重时效性和随意性。在微博字数限制在140以内的情况下，同时还有长微博的推出。
（5）朋友圈：朋友圈一般指的是腾讯微信上的一个社交功能，于微信4.0版本2012年4月19日更新时上线，用户可以通过朋友圈发表文字和图片，同时可通过其他软件将文章或者音乐分享到朋友圈。用户可以对好友新发的照片进行“评论”或“赞”，同时，为了保护用户的隐私，用户只能看相同好友的评论或赞。
除了以上几类传播途径外，还存在一些静态页面和其他的交互形式如电子邮件等，这些传播途径要么不利于观点的交互，要么难以从网络中提取其数据，因此不作为研究的对象。
虚拟社区又被称为虚拟社群、网络社群或电子社群等，是互联网使用者经过互动后，产生的一种社会群体。Rheingold认为虚拟社群是一群人在网络上从事公众讨论，经过一段时间，彼此形成人际关系的网络。Rheingold认为虚拟社区是一种新型的社会组织，并有以下四种特质：
（1）表达的自由性；
（2）缺乏集中的控制；
（3）多对多的传播；
（4）成员自主的进行互动。
互联网论坛是一个为广大用户提供张贴特定或一般内容以及进行讨论的Web应用。一般而言，论坛指整个讨论区，而版块作为论坛的子区域用于更为细分的话题讨论。论坛中的内容一般可以按照时间顺序或主题模式进行浏览。
三、校园网络舆论模型的建立
校园网络舆论符合一般舆论的特点，具有高度的复杂性、开放性、非平衡性和随机性等特点，是一个典型的复杂系统。与以往的研究模式不同，本文对一般舆论模型进行边界化处理后，建立校园网络舆论模型，从深层次探究校园网络的的具体引导方案。
首先考虑由n个个体组成的群体，假设所考虑的系统规模是静态的，用Agennti表示个体i，对应二元网络中的节点i，其观点状态用xi（t）表示，在区间[a，b]是一个连续变量，服从分布Φ，则xi（t）的状态变化可表示为：
校园网络舆论系统S可以用一个四元组来表示：
其中，系统演化时间；表示t时刻系统的校园网络舆论剖面；表示由于个体之间相互作用和外界对X（t）影响的综合作用，是时刻t与X（t）相对应的网络拓扑结构。
校园网络舆论的演化过程实质上是一个信息交换的过程。各个Agent之间通过与其相邻的节点信息的交互，在外界环境的影响下，不断修改自己的观点，随着时间的推进，各种不同的观点要么逐渐趋于一致，要么会形成不同的意见群。有些节点由于与其它节点不连通，没有信息的交互，其状态不会发生变化。当时间t→t*时，各种不同的观点在规则的作用下发生改变，如果观点状态Xi（t）→S（t*），其中i=1，2，…，n，S（t*）表示观点状态在时刻t*的某个定值，此时，就称网络上的个体的观点达到完全一致或是渐近一致，从而演化形成校园网络舆论模型。
因此，在校园网络模型中，如果能对校园网络舆论系统S中的变量F加以限定和研究，则能够有效的找出校园网络舆论的理论模型的有效地可控因素，从理论上合适地加以引导，形成良好的校园网络舆论，这也是目前校园网络舆论引导的一个重点研究方向。
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心.第22次中国互联网络发展状况统计报告[R]. 2008.
[2]邹军：试论网络舆论的概念澄清和研究取向，新闻大学[J]，2008年第2期.
[3]张丹：大学生网络舆论形成机制的实证探讨，中国校外教育：下旬[J]，2012（7）.
[4]Rheingold H. The Virtual Community： Homesteading on the ElectronicFrontier[M]. 2000.
作者简介：陈林，四川大学电子信息学院辅导员，社团工作指导老师。
何惠，四川大学电子信息学院学生科科长。
关键词：网络舆论；大学生；舆论形成
一、引言
随着网络的进一步普及，我国的网民数量已经得到了很大的突破，网民的意见在互联网中聚集，进一步成为宏观网络舆论，已经对我国的现实生活产生了巨大的影响。2008年伊始，互联网中第一个网络舆论突发事件以北京市某小学生在国内某重要电视台的一句话开始，迅速在网络中引起了轩然大波。网络舆论突发事件所产生的名词己经成為广大网民、乃至传统媒体的热点关注对象。从总体上来看，网络舆论突发事件对国家政策安全带来了极大的冲击，对各级政府的行政管理工作产生了一定程度的阻碍，干扰了人民群众的正常工作与生活。而高校大学生已经成为网络典论中不可忽视的群体.大学生网络舆论已经成为当前影响大学生思想和行为的新兴力量。
二、校园网络舆论的传播途径
舆论是公众对某一焦点所表现出的有一定影响力的、带倾向性的意见或言论。网络舆论指“在互联网上传播的公众对某一焦点所表现出的影响力的、带倾向性的意见或言论”。大学生网络舆论则特指以大学生为主体的网民意见的舆论。
构成舆论形成研究的主要问题有如下几个：
（1）话题；
（2）个体；
（3）媒介或关系。
即个体通过一定的媒介或关系对给定的话题进行讨论，进而形成自己的观点，随着时间的推移，系统不断的演进，直至形成最终的群体观点，即宏观表现，本文主要关注网络舆论的个体间通过何种形式发生联系。
校园网络舆论传播的主要途径有以下几类：
（1）BBS：Bulletin Board System，论坛，用户可以在BBS中通过发帖、回帖等行为与其他用户交互观点；
（2）Blog：网志，是网路日志（weblog）的简写，也有人从英文音译为部落格、部落阁、博客等，是新兴的网络交互形式；
（3）新闻评论：目前广大主流Web内容提供商和门户网站都在新闻栏目中提供了评论系统，供用户交流对新闻的看法。
（4）微博：微博（Weibo），微型博客（MicroBlog）的简称，即一句话博客，是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。微博作为一种分享和交流平台，其更注重时效性和随意性。在微博字数限制在140以内的情况下，同时还有长微博的推出。
（5）朋友圈：朋友圈一般指的是腾讯微信上的一个社交功能，于微信4.0版本2012年4月19日更新时上线，用户可以通过朋友圈发表文字和图片，同时可通过其他软件将文章或者音乐分享到朋友圈。用户可以对好友新发的照片进行“评论”或“赞”，同时，为了保护用户的隐私，用户只能看相同好友的评论或赞。
除了以上几类传播途径外，还存在一些静态页面和其他的交互形式如电子邮件等，这些传播途径要么不利于观点的交互，要么难以从网络中提取其数据，因此不作为研究的对象。
虚拟社区又被称为虚拟社群、网络社群或电子社群等，是互联网使用者经过互动后，产生的一种社会群体。Rheingold认为虚拟社群是一群人在网络上从事公众讨论，经过一段时间，彼此形成人际关系的网络。Rheingold认为虚拟社区是一种新型的社会组织，并有以下四种特质：
（1）表达的自由性；
（2）缺乏集中的控制；
（3）多对多的传播；
（4）成员自主的进行互动。
互联网论坛是一个为广大用户提供张贴特定或一般内容以及进行讨论的Web应用。一般而言，论坛指整个讨论区，而版块作为论坛的子区域用于更为细分的话题讨论。论坛中的内容一般可以按照时间顺序或主题模式进行浏览。
三、校园网络舆论模型的建立
校园网络舆论符合一般舆论的特点，具有高度的复杂性、开放性、非平衡性和随机性等特点，是一个典型的复杂系统。与以往的研究模式不同，本文对一般舆论模型进行边界化处理后，建立校园网络舆论模型，从深层次探究校园网络的的具体引导方案。
首先考虑由n个个体组成的群体，假设所考虑的系统规模是静态的，用Agennti表示个体i，对应二元网络中的节点i，其观点状态用xi（t）表示，在区间[a，b]是一个连续变量，服从分布Φ，则xi（t）的状态变化可表示为：
校园网络舆论系统S可以用一个四元组来表示：
其中，系统演化时间；表示t时刻系统的校园网络舆论剖面；表示由于个体之间相互作用和外界对X（t）影响的综合作用，是时刻t与X（t）相对应的网络拓扑结构。
校园网络舆论的演化过程实质上是一个信息交换的过程。各个Agent之间通过与其相邻的节点信息的交互，在外界环境的影响下，不断修改自己的观点，随着时间的推进，各种不同的观点要么逐渐趋于一致，要么会形成不同的意见群。有些节点由于与其它节点不连通，没有信息的交互，其状态不会发生变化。当时间t→t*时，各种不同的观点在规则的作用下发生改变，如果观点状态Xi（t）→S（t*），其中i=1，2，…，n，S（t*）表示观点状态在时刻t*的某个定值，此时，就称网络上的个体的观点达到完全一致或是渐近一致，从而演化形成校园网络舆论模型。
因此，在校园网络模型中，如果能对校园网络舆论系统S中的变量F加以限定和研究，则能够有效的找出校园网络舆论的理论模型的有效地可控因素，从理论上合适地加以引导，形成良好的校园网络舆论，这也是目前校园网络舆论引导的一个重点研究方向。
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心.第22次中国互联网络发展状况统计报告[R]. 2008.
[2]邹军：试论网络舆论的概念澄清和研究取向，新闻大学[J]，2008年第2期.
[3]张丹：大学生网络舆论形成机制的实证探讨，中国校外教育：下旬[J]，2012（7）.
[4]Rheingold H. The Virtual Community： Homesteading on the ElectronicFrontier[M]. 2000.
作者简介：陈林，四川大学电子信息学院辅导员，社团工作指导老师。
何惠，四川大学电子信息学院学生科科长。