【摘 要】
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"四史"学习教育的背景,让语文学科能更加有效地发掘出丰富的思想教育元素,更加彰显出语文课程明确的学科特性。通过有效整合中职语文课本中的"四史"教育文本资源,同时解决好实际运用中教师对"四史"内容的恰当把握,号准学情脉搏,做到适时评价,从而能切实通过每一篇生动的课文,提升中职学生的信仰教育、理想教育和人生教育的品质,引导中职学生深入掌握每个语文文本的内涵,拓宽语文学科的德育外延。
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"四史"学习教育的背景,让语文学科能更加有效地发掘出丰富的思想教育元素,更加彰显出语文课程明确的学科特性。通过有效整合中职语文课本中的"四史"教育文本资源,同时解决好实际运用中教师对"四史"内容的恰当把握,号准学情脉搏,做到适时评价,从而能切实通过每一篇生动的课文,提升中职学生的信仰教育、理想教育和人生教育的品质,引导中职学生深入掌握每个语文文本的内涵,拓宽语文学科的德育外延。
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