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【摘要】本文通过指出我国高校在医学英语课程教学中所面临的问题和挑战，以ESP“需求分析”理论为切入点，从目标需求，学习需求和环境需求三个角度探讨了“需求分析”理论在设计医学英语课程中的作用和指导意义。
【关键词】需求分析；医学英语；课程设计
【作者简介】蒙思颖（1984.04-），重庆人，重庆医科大学外国语学院，讲师，硕士研究生，研究方向：认知语言学，英语教学法。
一、引言
近年来，随着经济全球化和教育国际化的不断深入，大学英语教学体系发生了根本变化，传统、单纯的语言学习已经无法满足社会对人才的需求，培养有专业能力和国际视野的应用型人才成为教育发展的新趋势。对于医学院校的学生而言，在未来的工作中，他们既要进行高水平的学术交流，还要撰写高质量的学术论文，这就要求他们必须具备扎实的英语水平。因此，为适应新形势的需求，许多医学院校都开设了医学英语课程，来满足社会对医疗卫生工作人员的需求。基于此，大学英语教学重心也逐渐从基础英语教学转向专门用途英语教学（English for Specific Purposes， ESP ）。而这种变化也给医学英语在课程设置上提出了更高的要求。专门用途英语的研究者们认为，只有基于需求分析的课程设置才能成为有效的课程项目。因此，本文将探讨医学英语如何吸收专门用途英语的重要研究方法和成果来指导其课程设置。
二、ESP需求分析理论研究发展概况
医学英语是专门用途英语的一个分支，也是目前专门用途英语中运用较广、发展迅速的领域。因此，医学英语无法脱离ESP的发展背景而孤立存在，对其研究也必须遵循ESP的理论框架。
ESP最早是由英国语言学家Halliday（韩礼德）等在1964年出版的《语言科学和语言教学》一书中提出。它是指与某种特定职业、学科或目的相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程（Hutchinson
【关键词】需求分析；医学英语；课程设计
【作者简介】蒙思颖（1984.04-），重庆人，重庆医科大学外国语学院，讲师，硕士研究生，研究方向：认知语言学，英语教学法。
一、引言
近年来，随着经济全球化和教育国际化的不断深入，大学英语教学体系发生了根本变化，传统、单纯的语言学习已经无法满足社会对人才的需求，培养有专业能力和国际视野的应用型人才成为教育发展的新趋势。对于医学院校的学生而言，在未来的工作中，他们既要进行高水平的学术交流，还要撰写高质量的学术论文，这就要求他们必须具备扎实的英语水平。因此，为适应新形势的需求，许多医学院校都开设了医学英语课程，来满足社会对医疗卫生工作人员的需求。基于此，大学英语教学重心也逐渐从基础英语教学转向专门用途英语教学（English for Specific Purposes， ESP ）。而这种变化也给医学英语在课程设置上提出了更高的要求。专门用途英语的研究者们认为，只有基于需求分析的课程设置才能成为有效的课程项目。因此，本文将探讨医学英语如何吸收专门用途英语的重要研究方法和成果来指导其课程设置。
二、ESP需求分析理论研究发展概况
医学英语是专门用途英语的一个分支，也是目前专门用途英语中运用较广、发展迅速的领域。因此，医学英语无法脱离ESP的发展背景而孤立存在，对其研究也必须遵循ESP的理论框架。
ESP最早是由英国语言学家Halliday（韩礼德）等在1964年出版的《语言科学和语言教学》一书中提出。它是指与某种特定职业、学科或目的相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程（Hutchinson