【摘 要】
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开展课外阅读是语文教学中的一个重要环节。《中学语文教学大纲》和《中学学科教学常规》都明确规定：中学生要开展课外活动，每周课外阅读量不少于10000字。毋庸置疑，要培养学生的综合能力，提高学生的综合素质，课外阅读的确是不容忽视的重要手段。同时，新《课标》也强调要扩大阅读面，加阅读量。基于此，任务驱动模式的重要性逐渐突显出来。本文以《西游记》的阅读为例，具体阐述如何运用任务驱动模式组织初中语文课外阅读。
【机 构】
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上海外国语大学嘉定外国语学校/上海市
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开展课外阅读是语文教学中的一个重要环节。《中学语文教学大纲》和《中学学科教学常规》都明确规定：中学生要开展课外活动，每周课外阅读量不少于10000字。毋庸置疑，要培养学生的综合能力，提高学生的综合素质，课外阅读的确是不容忽视的重要手段。同时，新《课标》也强调要扩大阅读面，加阅读量。基于此，任务驱动模式的重要性逐渐突显出来。本文以《西游记》的阅读为例，具体阐述如何运用任务驱动模式组织初中语文课外阅读。
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阅读在初中语文课堂教学中非常关键。在新课改的要求下，初中语文教师要从语文阅读教学方式入手，优化创新，提高初中语文教学水平。培养初中生语文阅读能力是开展语文教学的关键内容。本文就目前初中阅读教学中存在的问题进行了探讨，并针对问题给出相应的解决措施。
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一、什么是综合实践活动课综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校开发的校本必修课程，是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、注重对知识技能的综合应用、由学生自主实践和探索、体现对知识综合运用的课程形态。综合实践活动课程的意义在于：培养学生的创新精神、科学与人文素养、环境意识以及终生学习的能力和愿望。其目的是改变学生目前单一从书本中获得知识的学习方式，引导学生在实践中、在生活体验中构建知识，因此符合人类认知自然的规律。二、综合实践活动课的培养目标是什么综合实践活动课的培养目标重在“四意识”“
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