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【摘 要】对于如何提高高中生的英语成绩，这就迫切需要高中英语教师不断提高教学水平。本篇论文主要与当前教学中的实践相结合，对教学中常见的问题进行总结分析，并就此向老师们给出相应的提高教学水平的教学方法。
【关键词】高中英语 提高 教学方法
对于高中英语来说，其中最为重要的部分包括：口语、听力、阅读、写作四部分。然在实际的英语学习中，问题极易发生在听力和阅读两个部分。
一、高中英语教学中的常见问题
（一）高中英语听力中的常见问题
在英语学习中，很多学生都会意识到练习听力很长时间，但总不见听力提高，即便能看懂的英语却也不能够听明白。关于这一问题，主要是因为发音造成的。对于多数学生来说，在英语学习中缺少的还是发音练习，大家对发音不熟悉，从而在听力时就会听得十分困难。
由此，在英语学习中若要听懂英语的发音，那么首先要将英语语音发准。关于英语发音，其实有很多细节与奥秘。例如：舌位、语调、省略以及变音等方面。只有大家在学会了标准的发音之后，也才能对其中所蕴藏的奥秘有所认识和了解。所以大家若要提高英语听力，那么就要求大家从学习发音开始。
（二）高中英语阅读中的常见问题
在英语阅读中极为常见的问题就是“假读”现象，换言而之也是英语阅读中的母语转移现象。当我们在阅读英语时，大脑有一个习惯，就是将英语单词逐个翻译成汉语来理解与记忆。这种行为导致了人们在阅读一篇文章后，只是记住了汉语却把英语忘记了。这种现象也正是所说的母语转移现象，因为人们大脑中，汉语和英语出现了极为严重的不平衡现象造成的。当人们在阅读英文时在脑海里会毫无保留地将英语转变成汉语，如此最后也只记住了汉语，却根本记不住英语。
要知道英语阅读中的假读现象，在阅读简单的英文时并不会有太大的影响，但若是换成复杂的英语文章，阅读就会变得十分吃力。为此改变假读现象最好的方法就是借助英语口语来改变，这也是学习英语的一条极为有效的途径。
二、提高高中英语教学水平的对策
（一）英语教师要改变以往的教学观念
1.转变教师的角色，为学生创建一个轻松愉悦的英语学习氛围
当前高中英语教学中，多为以教师为中心，引导学生学习的模式。在提高高中英语教学水平的首要工作，就是转变教师的角色，英语老师在教学中不能为了教而教，更多的时候老师就像一个表演家，将网络信息以及教材内容更灵活的在教学中表现出来，改变了以往枯燥的教学内容，在生动具体活泼的教学方式中，大大提高学生的学习兴趣。
此外，对于课本中的内容，老师可以借助图片、实物、磁带以及光碟的形式表现出来，通过将这些内容在课堂中的引入，增强学生学习的自主性和积极性。
2.积极开展丰富多彩的课外活动，为学生讲英语提供机会
高中英语教学中，不管是课内还是课外，都要积极鼓励学生多说英语，这个时候老师需要针对不同的学生采取不同的教学方式。例如要求英语基础好的学生，让他们在日常生活中就练习使用英语对话；英语基础相对较差的学生，则鼓励他们从讲英语开始，从自我介绍、谈天气开始。此外，在英语教学中，老师还可以选一些英语发音标准的学生，在学校建立英语广播站，组织相应的英语活动，让学生在活动中得到锻炼和提高。
3.英语教学中老师要多补充与教材内容相关的文化知识和背景知识
在英语教学中，老师除了讲述英语教材中的内容之外，可以根据相关内容进行补充，特别是有趣的文化背景知识，以此扩充学生们的知识面，同时这种方式还将有效地提高学生学习英语的兴趣，促使学生在通过相关的背景知识点中对西方国家有所认识和了解。
4.老师鼓励学生除掌握教材内容外，要多运用英语表达周围环境、事物
在英语教学中，学生最初是从26个英文字母，及日常用语开始的，因而英语学习是一个日积月累的过程。老师在英语教学中，也要掌握对英语语言的使用，并坚持持之以恒，在潜移默化中就让学生们习惯了，同样也养成了浓厚的英语学习兴趣，久而久之英语教学质量也随之有了很大的提高。
（二）面向全体学生，关心差生实现全面提高
在英语学习中，学生们成绩存在差异的原因有智力因素的原因，同样也有非智力因素的影响。但不管是哪种因素，都使得学生在学习上面临着困难。作为英语老师首先应该对学生们投入以热切的关怀，关心差生，实现他们的全面提高。同样在学习中，成绩优秀的学生也不应该排斥成绩差的学生。每个学生都有好好学习英语的心愿，因此，老师在英语教学中要主动去关心学生，对他们进行辅导，鼓励他们学习与进步。
1.建立和谐的师生关系
为提高高中英语教学质量与教学效率，老师要为学生建立相对轻松、预约的学习氛围。这就需要老师在教学中主动拉近师生之间的关系，缩短老师和学生之间的距离，从而能够创造出一个宽松愉快的学习环境。和谐的师生关系有助于缓解学生学习中的紧张与拘束心理，保证学生能积极主动地跟老师交流与互动。这最终树立了学生学习英语的自信心，激发了学生的学习兴趣，最终提高了英语课堂中的教学质量。
2.教师本身教学水平的提高
在提高高中英语教学中，老师本身的教学能力也起到了关键性作用。因此作为英语老师极其有必要提高自身各方面的英语水平，特别是听说读写等方面的能力。并在逐步的学习中提高英语教学水平，对英语教学方法不断改进，最终提高整个高中英语教育教学的质量。此外，在教学中老师还要指导学生树立正确的学习英语的方法，提高学生的成绩及学习积极性。
结论
本文通过对当前高中英语教学中存在问题的分析，并针对具体的问题找出了相应的解决对策。高中英语不仅影响到高考的教学质量，还关系到大学英语的学习，同样对今后从事外语工作也起到了决定性作用。因此提高高中英语教学水平显得尤为重要。
【关键词】高中英语 提高 教学方法
对于高中英语来说，其中最为重要的部分包括：口语、听力、阅读、写作四部分。然在实际的英语学习中，问题极易发生在听力和阅读两个部分。
一、高中英语教学中的常见问题
（一）高中英语听力中的常见问题
在英语学习中，很多学生都会意识到练习听力很长时间，但总不见听力提高，即便能看懂的英语却也不能够听明白。关于这一问题，主要是因为发音造成的。对于多数学生来说，在英语学习中缺少的还是发音练习，大家对发音不熟悉，从而在听力时就会听得十分困难。
由此，在英语学习中若要听懂英语的发音，那么首先要将英语语音发准。关于英语发音，其实有很多细节与奥秘。例如：舌位、语调、省略以及变音等方面。只有大家在学会了标准的发音之后，也才能对其中所蕴藏的奥秘有所认识和了解。所以大家若要提高英语听力，那么就要求大家从学习发音开始。
（二）高中英语阅读中的常见问题
在英语阅读中极为常见的问题就是“假读”现象，换言而之也是英语阅读中的母语转移现象。当我们在阅读英语时，大脑有一个习惯，就是将英语单词逐个翻译成汉语来理解与记忆。这种行为导致了人们在阅读一篇文章后，只是记住了汉语却把英语忘记了。这种现象也正是所说的母语转移现象，因为人们大脑中，汉语和英语出现了极为严重的不平衡现象造成的。当人们在阅读英文时在脑海里会毫无保留地将英语转变成汉语，如此最后也只记住了汉语，却根本记不住英语。
要知道英语阅读中的假读现象，在阅读简单的英文时并不会有太大的影响，但若是换成复杂的英语文章，阅读就会变得十分吃力。为此改变假读现象最好的方法就是借助英语口语来改变，这也是学习英语的一条极为有效的途径。
二、提高高中英语教学水平的对策
（一）英语教师要改变以往的教学观念
1.转变教师的角色，为学生创建一个轻松愉悦的英语学习氛围
当前高中英语教学中，多为以教师为中心，引导学生学习的模式。在提高高中英语教学水平的首要工作，就是转变教师的角色，英语老师在教学中不能为了教而教，更多的时候老师就像一个表演家，将网络信息以及教材内容更灵活的在教学中表现出来，改变了以往枯燥的教学内容，在生动具体活泼的教学方式中，大大提高学生的学习兴趣。
此外，对于课本中的内容，老师可以借助图片、实物、磁带以及光碟的形式表现出来，通过将这些内容在课堂中的引入，增强学生学习的自主性和积极性。
2.积极开展丰富多彩的课外活动，为学生讲英语提供机会
高中英语教学中，不管是课内还是课外，都要积极鼓励学生多说英语，这个时候老师需要针对不同的学生采取不同的教学方式。例如要求英语基础好的学生，让他们在日常生活中就练习使用英语对话；英语基础相对较差的学生，则鼓励他们从讲英语开始，从自我介绍、谈天气开始。此外，在英语教学中，老师还可以选一些英语发音标准的学生，在学校建立英语广播站，组织相应的英语活动，让学生在活动中得到锻炼和提高。
3.英语教学中老师要多补充与教材内容相关的文化知识和背景知识
在英语教学中，老师除了讲述英语教材中的内容之外，可以根据相关内容进行补充，特别是有趣的文化背景知识，以此扩充学生们的知识面，同时这种方式还将有效地提高学生学习英语的兴趣，促使学生在通过相关的背景知识点中对西方国家有所认识和了解。
4.老师鼓励学生除掌握教材内容外，要多运用英语表达周围环境、事物
在英语教学中，学生最初是从26个英文字母，及日常用语开始的，因而英语学习是一个日积月累的过程。老师在英语教学中，也要掌握对英语语言的使用，并坚持持之以恒，在潜移默化中就让学生们习惯了，同样也养成了浓厚的英语学习兴趣，久而久之英语教学质量也随之有了很大的提高。
（二）面向全体学生，关心差生实现全面提高
在英语学习中，学生们成绩存在差异的原因有智力因素的原因，同样也有非智力因素的影响。但不管是哪种因素，都使得学生在学习上面临着困难。作为英语老师首先应该对学生们投入以热切的关怀，关心差生，实现他们的全面提高。同样在学习中，成绩优秀的学生也不应该排斥成绩差的学生。每个学生都有好好学习英语的心愿，因此，老师在英语教学中要主动去关心学生，对他们进行辅导，鼓励他们学习与进步。
1.建立和谐的师生关系
为提高高中英语教学质量与教学效率，老师要为学生建立相对轻松、预约的学习氛围。这就需要老师在教学中主动拉近师生之间的关系，缩短老师和学生之间的距离，从而能够创造出一个宽松愉快的学习环境。和谐的师生关系有助于缓解学生学习中的紧张与拘束心理，保证学生能积极主动地跟老师交流与互动。这最终树立了学生学习英语的自信心，激发了学生的学习兴趣，最终提高了英语课堂中的教学质量。
2.教师本身教学水平的提高
在提高高中英语教学中，老师本身的教学能力也起到了关键性作用。因此作为英语老师极其有必要提高自身各方面的英语水平，特别是听说读写等方面的能力。并在逐步的学习中提高英语教学水平，对英语教学方法不断改进，最终提高整个高中英语教育教学的质量。此外，在教学中老师还要指导学生树立正确的学习英语的方法，提高学生的成绩及学习积极性。
结论
本文通过对当前高中英语教学中存在问题的分析，并针对具体的问题找出了相应的解决对策。高中英语不仅影响到高考的教学质量，还关系到大学英语的学习，同样对今后从事外语工作也起到了决定性作用。因此提高高中英语教学水平显得尤为重要。