在新课改的大背景下，无论是哪一阶段哪个学科的教学，都将目光放在了关注学生的个人发展，让学科知识转变为生活技能，而不是考试与分数上，这也是教育最大的价值和意义所在。学而不思则罔，思而不学则殆。课堂是个充满生机和活力的地方，也是传道授业的地方，深入课堂研究的目的是使学生获得最优发展；同时，在研究过程中，教师也获得自我发展，这种良性的循环结果是获得师生发展的“双赢”。由于传统教学方式和应试教育理念根深蒂固,一些数学教师仍然认为将数学教学与生活融合只是一种形式,关键还是在于机械的传授理论知识,这种教学思想显然不符合新课改的理念,著名教育家陶行知先生的“生活教育”理论开始，我国教育界就已经在理论论述和实践教学中开始生活化教学的进程，这也是当前数学教师需要研究的重要课题。