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摘要：小学信息技术教学中，微课的应用是新的教育教学理念和工具在其中的落实，教师可以通过微课的应用进一步激发学生的学习兴趣，让学生体验到信息技术课堂的魅力。本文重点阐述在小学信息技术教学中微课的应用策略，以此更好地提升信息技术的教育教学效果，强化学生的信息素养。
关键词：微课;小学信息技术
随着经济科技的不断发展，计算机在教育教学中的应用越来越频繁，信息技术学科也是教育教学中的重要组成部分。微课是当前教育教学中的新的教学模式，也越来越广泛地应用到教育教学中，在小学信息技术教学中微课的应用也是如此。通过微课的方式能够更加高效、流畅地让学生习得相关的知识内容，提升学生的学习效率，使小学信息技术课堂真正成为学生互动交流的场所，最终达到提升学生的信息素养的目的。在小学信息技术教学中为了更好地提升其效率和质量，要注重在教学方式方法上进行相应的转变，利用微课的形式提升学生对信息技术学习的兴趣。
一、将微课作为课堂的延伸
微课本身拥有程度比较高、范围也比较广，在小学信息技术中的应用是将新的教育教学理念和工具进行应用，能够极大地激发学生对信息技术的学习兴趣和主动性，拓宽信息技术教育教学的内容和范围，更加有针对性地让学生选择相应的学习内容，提升学生的学习效果。在小学信息技术教学中可以将微课作为课堂的延伸。小学信息技术课堂本身课时有限，有很多具有发散性的信息技术知识不必讲，也没有时间进行讲解，这就需要学生利用微课的形式进行自主学习。通过微课的形式能够为学生构建开放的学习平台，使信息技术课堂的内容更加丰富和充实，能够根据学生不同的需求制定相应的学习方案，根据每个学生的学习情况和自身的水平，选择相应的微课进行学习，从而最终达到提升学生学习效果的目的。
此外，通過微课的应用也能够更好地体现出信息技术课堂的高效性和全面性。微课下的信息技术课堂充分利用互联网的相关技术，和相关的知识内容相结合，通过视频的形式让学生对信息知识有充分的了解和认知。通过微课下的信息技术课堂能够使信息技术的教学内容得到一定的拓展，也能够进一步激发学生对信息知识学习的积极性和求知欲望，提升术课堂的有效性，突出微课的作用和价值。
二、微课有助于提升小学信息技术课堂教学效率
小学阶段的信息技术课程专业性更强，因此整体的课堂教学内容难度偏高。在小学阶段的信息技术课程中，所有的教学内容都是以基础性内容为主，以奠定小学学生良好的信息技术基础。而小学阶段的学校教学，很难确保所有的信息技术教师的专业性，部分时候教师资源欠缺，由其他任课教师兼任。过多教学任务以及教学压力，会使信息技术教师难以应付，而微课教学在课堂教学过程中体现出了优越的先天条件。
信息技术教师可以合理地运用微课教学，将比较繁琐的课堂讲解转化成微课视频内容，通过微课教学的方式，降低课程教学的难度，同时也能极大地缓解小学信息技术课堂教学压力，确保教师有更多的时间和精力进行教学，更好地辅导学生，也能进一步体现课堂的专业性，确保信息技术课堂的完整性，实现学生自我评价的有效性，提高小学信息技术课堂的整体教学效率。
三、发挥微课自身优势，融入信息技术课堂
微课本身短小精悍，通过制作的视频可以作为传播知识的载体，通过这种方式能够对文字、图片、视频等内容进行传播，学生也能够通过形象、生动的方式取得相关的知识内容。此外，微课作为媒体的一种类型也是对传统教学方式的一种突破，应用丰富精彩的内容进行知识演示，使学生在视频的学习中习得相关的知识内容，起到对小学生点拨的作用。为此，在小学信息技术教学中要发挥微课多元化的特性，以此为学生构建相应的学习平台，信息技术作为一种语言，注重引导学生进行学习，要发挥语言自身的特点，从听、说、读、写等角度对知识进行习得，为学生构建相对完善的媒体学习氛围，让学生能够体会到微课所具有的优势，从而提升学习效果。例如在学习“计算机的基本操作知识”内容时，可以利用微课的形式让学生更加形象地了解在计算机当中哪些部分需要操作，以此通过形象、生动的方式，更加有针对性地对知识进行讲解，提升学生的学习效果。
四、利用微课突出学生主体地位
微课本身具有实时性的特征，可以实现双方信息的沟通和进一步的传递。学生作为信息沟通的对象和主体，在小学信息技术教学中要充分发挥学生在微课学习当中的主体作用，教师要引导学生自主地选择相应的微课内容进行学习，以此更好地提升学习的效果。微课学习模式下更加强化学生与教师、学生与学生之间的互动交流。通过微课的多元化，将信息技术当中的文字、图片、音视频融入教育教学中，以此更好地提升学生学习的积极性。例如在学习“信息技术的相关知识”内容时，由于有的学生对计算机的相关硬件构成并不理解，这部分内容对于学生来说相对枯燥、乏味。为此，可以通过微课的形式让学生以视频的形式更加形象地了解计算机各个部件的组成，也可以用用动画的形式激发学生对计算机的学习兴趣，从而更好地提升学生对信息技术学习的主动性。
五、结语
小学信息技术教学中通过微课的应用能够发挥极大的推动作用，微课的应用本身具有一定的可行性。作为新的教学理念的载体，通过微课的运用能够对信息技术课堂进行相应的创新，激发学生的学习兴趣和积极主动性，使学生更有针对性地选择相应的学习内容，提升自身的学习效率。在小学信息技术课堂教学中还要不断探索微课的应用策略，以此更好地发挥微课的作用，提升信息技术课堂的价值，促进学生的全面发展。
关键词：微课;小学信息技术
随着经济科技的不断发展，计算机在教育教学中的应用越来越频繁，信息技术学科也是教育教学中的重要组成部分。微课是当前教育教学中的新的教学模式，也越来越广泛地应用到教育教学中，在小学信息技术教学中微课的应用也是如此。通过微课的方式能够更加高效、流畅地让学生习得相关的知识内容，提升学生的学习效率，使小学信息技术课堂真正成为学生互动交流的场所，最终达到提升学生的信息素养的目的。在小学信息技术教学中为了更好地提升其效率和质量，要注重在教学方式方法上进行相应的转变，利用微课的形式提升学生对信息技术学习的兴趣。
一、将微课作为课堂的延伸
微课本身拥有程度比较高、范围也比较广，在小学信息技术中的应用是将新的教育教学理念和工具进行应用，能够极大地激发学生对信息技术的学习兴趣和主动性，拓宽信息技术教育教学的内容和范围，更加有针对性地让学生选择相应的学习内容，提升学生的学习效果。在小学信息技术教学中可以将微课作为课堂的延伸。小学信息技术课堂本身课时有限，有很多具有发散性的信息技术知识不必讲，也没有时间进行讲解，这就需要学生利用微课的形式进行自主学习。通过微课的形式能够为学生构建开放的学习平台，使信息技术课堂的内容更加丰富和充实，能够根据学生不同的需求制定相应的学习方案，根据每个学生的学习情况和自身的水平，选择相应的微课进行学习，从而最终达到提升学生学习效果的目的。
此外，通過微课的应用也能够更好地体现出信息技术课堂的高效性和全面性。微课下的信息技术课堂充分利用互联网的相关技术，和相关的知识内容相结合，通过视频的形式让学生对信息知识有充分的了解和认知。通过微课下的信息技术课堂能够使信息技术的教学内容得到一定的拓展，也能够进一步激发学生对信息知识学习的积极性和求知欲望，提升术课堂的有效性，突出微课的作用和价值。
二、微课有助于提升小学信息技术课堂教学效率
小学阶段的信息技术课程专业性更强，因此整体的课堂教学内容难度偏高。在小学阶段的信息技术课程中，所有的教学内容都是以基础性内容为主，以奠定小学学生良好的信息技术基础。而小学阶段的学校教学，很难确保所有的信息技术教师的专业性，部分时候教师资源欠缺，由其他任课教师兼任。过多教学任务以及教学压力，会使信息技术教师难以应付，而微课教学在课堂教学过程中体现出了优越的先天条件。
信息技术教师可以合理地运用微课教学，将比较繁琐的课堂讲解转化成微课视频内容，通过微课教学的方式，降低课程教学的难度，同时也能极大地缓解小学信息技术课堂教学压力，确保教师有更多的时间和精力进行教学，更好地辅导学生，也能进一步体现课堂的专业性，确保信息技术课堂的完整性，实现学生自我评价的有效性，提高小学信息技术课堂的整体教学效率。
三、发挥微课自身优势，融入信息技术课堂
微课本身短小精悍，通过制作的视频可以作为传播知识的载体，通过这种方式能够对文字、图片、视频等内容进行传播，学生也能够通过形象、生动的方式取得相关的知识内容。此外，微课作为媒体的一种类型也是对传统教学方式的一种突破，应用丰富精彩的内容进行知识演示，使学生在视频的学习中习得相关的知识内容，起到对小学生点拨的作用。为此，在小学信息技术教学中要发挥微课多元化的特性，以此为学生构建相应的学习平台，信息技术作为一种语言，注重引导学生进行学习，要发挥语言自身的特点，从听、说、读、写等角度对知识进行习得，为学生构建相对完善的媒体学习氛围，让学生能够体会到微课所具有的优势，从而提升学习效果。例如在学习“计算机的基本操作知识”内容时，可以利用微课的形式让学生更加形象地了解在计算机当中哪些部分需要操作，以此通过形象、生动的方式，更加有针对性地对知识进行讲解，提升学生的学习效果。
四、利用微课突出学生主体地位
微课本身具有实时性的特征，可以实现双方信息的沟通和进一步的传递。学生作为信息沟通的对象和主体，在小学信息技术教学中要充分发挥学生在微课学习当中的主体作用，教师要引导学生自主地选择相应的微课内容进行学习，以此更好地提升学习的效果。微课学习模式下更加强化学生与教师、学生与学生之间的互动交流。通过微课的多元化，将信息技术当中的文字、图片、音视频融入教育教学中，以此更好地提升学生学习的积极性。例如在学习“信息技术的相关知识”内容时，由于有的学生对计算机的相关硬件构成并不理解，这部分内容对于学生来说相对枯燥、乏味。为此，可以通过微课的形式让学生以视频的形式更加形象地了解计算机各个部件的组成，也可以用用动画的形式激发学生对计算机的学习兴趣，从而更好地提升学生对信息技术学习的主动性。
五、结语
小学信息技术教学中通过微课的应用能够发挥极大的推动作用，微课的应用本身具有一定的可行性。作为新的教学理念的载体，通过微课的运用能够对信息技术课堂进行相应的创新，激发学生的学习兴趣和积极主动性，使学生更有针对性地选择相应的学习内容，提升自身的学习效率。在小学信息技术课堂教学中还要不断探索微课的应用策略，以此更好地发挥微课的作用，提升信息技术课堂的价值，促进学生的全面发展。