我在高中教育一线十多年，遇到过各种各样的学生，有些学生让老师费不少“力气”，尤其是心理上有严重障碍的同学使老师和家长“头痛”，作为教育者，我们不能放弃任何一个学生，要去赏识他们，善于发现他们的闪光面，挖掘他们的长处，以肯定和鼓励为主。
　　一、问题出现
　　梁同学高二时分到我们理科特尖班，据了解，他的家在城区，父亲下岗，母亲多病，家庭没有稳定收入，他父亲平时给装修公司搞点搬运赚点钱，还有两个姐姐在读书。从他的周记和平时的表现中看出，他家生活条件是非常艰苦的。他内心严重的自卑，非常内向、沉默孤僻，平时独来独往，不与任何人说话。但他同时又渴望与同学交流，与同学交朋友。他看到老师都是低着头，躲着走，不敢与老师面视。加上他与其他同学比觉得自己成绩一般，觉得自己处处不如别人，事事比别人差，对学习心灰意冷，对前途失去了信心。学习上主动性降低，无精打采，动力不足，导致学习成绩日渐下滑，自己也非常的痛苦和对自己的失望，自暴自弃。他几次来找我要求请假回家，说有病，头痛，睡不着，没有心情学习，要去看医生；他父母也很着急，也想让他先回家休息看看。
　　二、情况分析
　　从他的表现中，我看出他不是身体出了毛病，而是心理障碍。从心理学看，他的心理状况属于“自卑心理”：即对自己的学习、生活、人际交往感到自卑，对自己缺乏信心，不能正常发挥水平。若一个人长期地处于自卑心理状态，就会影响学习、生活和工作，束缚自己的创造才能和聪明才智，严重者可能造成心理障碍，发生不可预测的事件。针对梁同学的情况，我及时从他周围的同学和他的父母处做了深入细致的了解，希望尽快帮他从自卑的阴影中走出来。
　　三、多種有效方法、策略并举
　　首先，我适时的与他谈心，交朋友，走入他的内心世界，我还经常去他家家访了解情况。在学校里我为他申请了“上学易”，“海峡奖学金”等多种助学金，还每月给他一些钱物和饭票，在一定程度上减轻他的经济负担，让他没有后顾之忧。给他讲名人求学的例子，谈自己的亲身经历，现身说法：我在你这个时候，家庭条件还要差，父母是地道的农民，几乎没有经济收入，都是每周步行十多里回一次家，带一周的咸菜到学校，每周都以咸菜、冷菜拌饭。但当时我并不自卑，觉得吃苦只是暂时的，暗暗下定决心要好好读书，要改变命运。正是因为我有这样的信心、坚定的奋斗目标和改变生活的勇气，不因为一时生活的艰苦而放弃理想，反而更加对未来的美好生活充满期待。我一直在中学阶段成绩名列前茅，高考也取得了理想的成绩。
　　其次，增强他学习的自信心，教他自我接纳，自我肯定，帮他制定适合自己的目标，从平时的小目标，小成绩中得到生活、学习的信心，积小目标为大目标。我要求他运用自我暗示，经常用言语暗示自己“我行，我能行”，“只要努力，就会成功”。 经常回忆因自己努力而成功的事，或合理想象将要取得的成功，以此激发自信心。我还经常和他一起分析落后的原因。让他多掌握一些适合于自己特点的学习方法，纠正不良的学习习惯。让他保持愉悦情绪，这也有助于提高学习效率，增加自信心。要善于自我满足，知足常乐。
　　再者，让他不仅要如实地看到自己的短处，也要恰如其分地看到自己的长处，切不可因自己的某些不如人之处而看不到自己的如人之处和过人之处。不能因一次失败，就认为自己能力不行。殊不知这次失败的原因很可能是多方面的，不一定是能力不足造成的。让他自我前后成绩比较，给他做成绩分析，前后对比，有进步就行，自我前后对比，不拿他和别人过多比较。很多产生自卑感的同学，都有一个明显的比较心理。人各有所长，各有所短，有的同学非常羡慕别人成绩好，能力强等，而忽略了自己的长处，是容易产生自卑的。在与别人比较时，为了避免自卑心理的产生，我们应该选择与自己各方面相类似的人和事进行比较。
　　最后，我不断深挖他的优点，长处。和其他科任老师私下商量，在课上和课后尽量的多表扬他，鼓励他，关注他；在班里找几个同学主动与他交朋友，和他一起学习生活，成为他的知心朋友；让他对人多微笑，走路挺胸抬头，不去攀比，积极看待自己面临的暂时的困难。除此之外，我还大胆地让他组织活动，担任班干部。通过大家的关心帮助，经过一段时间，他有了很大的变化和进步，自卑感慢慢的消除了。他上课回答问题的时候能够很大声地回答，课后也能与同学主动接触了，有说有笑，开朗多了，有不懂的问题他会主动去找老师和同学，尤其还多次成功组织了班会课，而且成绩有了很大的起色，完全变成了一个活泼开朗的阳光男孩了，他有那么大的变化，真是出乎我的意料！
　　
　　【胡依，广东省中山市华侨中学教师，市骨干教师】
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