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一、引言
随着国家的快速发展，人们的生活水平在不断提高，人们对生活质量的要求也随之提高。而萨克斯风作为功能多种多样、富有表现力的乐器受到越来越多人的追捧与关注。尤其是在改革开放之后，萨克斯风在我国广泛流传，越来越多的人去学习并且演奏。所以，各高校也相继开展了萨克斯风专业。萨克斯风专业课程在相继开展的同时，其在教学中也出现了一系列的问题，这些问题都制约着萨克斯风专业以及学生的更好发展，因此，及时解决这些问题是极有必要的。
二、萨克斯风教学的重要意义
在高校音乐教育专业萨克斯风教学中，从表面上看，是教师教学生如何使用萨克斯风，如何使用萨克斯风演奏出动人的音乐。但实质却是利用萨克斯风的教学，培养学生的艺术细胞、文化涵养以及素质等。如今随着国家的快速发展，爵士乐、摇滚乐、流行音乐等迅速崛起，萨克斯风受到越来越多的人追捧与喜爱。虽然萨克斯风的适用范围有限，但是爵士乐的发展带动了萨克斯风的广泛流传，它已经成为当下炙手可热的一种乐器。萨克斯风有自身独特的演奏技巧，并且演奏的音乐美妙动听。它已经成为各高校音乐教育专业中的重要组成部分，萨克斯风的教学有助于学生综合素质的提高，对学生更好的发展具有重要意义。
三、高校音乐教育专业萨克斯风教学存在的问题
1.教学内容过于单一
在高校音乐教育专业萨克斯风教学中，教学内容以古典音乐为主，还没有形成统一规范的萨克斯风古典音乐教材。并且教师经常运用考试需要的内容以及著名作品进行课程传授，萨克斯风的演奏技巧以及教学理论知识并没有统一标准。而国外的萨克斯风教学，它们的教学内容丰富，教材内容多种多样。由于高校对萨克斯风教学引进工作的不重视，导致在萨克斯风教学中，教师只是将流行歌曲进行改编，然后再传授给学生。
2.师资水平参差不齐
在高校音乐教育专业萨克斯风教学中，教师作为知识的传授者具有重要作用。但是经过调查可以看出，有很大一部分高校萨克斯风教师并非专业人士，对萨克斯风的内容一知半解。而且他们中的很多人都是由原本的木管音乐的学习转向萨克斯风的学习，这样会对萨克斯风自身特色的展现产生制约，并且在一定程度上对萨克斯风教育工作产生负面影响。高校中很多学习萨克斯风的学生，在业余时间还需要额外进行萨克斯风的培训，学校的教师没有高超的专业水平向学生传授高质量知识，高校中的教师教学水平参差不齐已经是一个普遍现象。
3.教学中缺乏创新
无论是企业还是个人，要想得到更好发展就需要积极创新，尤其是音乐艺术。萨克斯风发展的时间较短，这对萨克斯风的更好发展有一定制约。而由于萨克斯风发明者的个人原因，萨克斯风在发明初期遭到反对，还有很多人认为，萨克斯风无法演奏出美妙的音乐，无法创造出经典的歌曲。种种原因制约着高校萨克斯风教学，而且高校萨克斯风教学依然采用传统教材和传统教学模式，尚未形成完整的教学体系。所以，在教学过程中教师过于注重演奏方面的知识传授，而忽略创新。这样在课堂中学生也很难提起学习兴趣，致使课堂质量下降，学生得不到更好发展。
4.先进技术没得到充分利用
在高校音乐教育专业萨克斯风教学过程中，若善于利用先进技术，则不仅可以展示出萨克斯风的独特魅力，还可以有效提升课堂效率，提高课堂质量。各高校会配备多功能音乐教室以及多媒体教室等供学生和教师使用。但是，有很多教师在课堂中依然采取传统的教学模式，没有充分发挥先进技术的价值，没有利用多媒体的优势向学生传授萨克斯风的知识和演奏技巧，导致课堂效率得不到有效提升，制约学生萨克斯风的学习。
四、高校音乐教育专业萨克斯风教学的有效对策
1.丰富教学内容
在高校音乐教育专业萨克斯风教学中，教师大多教导学生演奏古典曲目，而流行音乐与爵士音乐接触的很少。长此以往，学生将会感到枯燥无味，从而对萨克斯风的学习失去兴趣。所以，教师应该丰富教学内容，使学生对萨克斯风的学习充满兴趣。首先，在学生学习初期，教师可以采用古典教学曲目，这样有助于学生养成良好的演奏姿势和呼吸习惯等。在不断的学习过程中，学生会掌握萨克斯风的基本演奏方式，并不断取得进步。这时，教师可以设置不同的教学内容，从而让学生的兴趣得到满足。其次，在教学过程中切记不可将学生固定在简单的音乐风格中，要将爵士音乐与古典音乐进行融合，这样不仅可以将萨克斯风独特的魅力展示出来，而且还可以使教学内容丰富多彩，从而防止学生感觉枯燥，提高学生的学习兴趣，学生对自身发展以及各种音乐风格也会有自己的判断。最后，教师不仅要丰富教学内容，还要让课堂教学丰富多彩，同时教師还要对萨克斯风教材进行拓展。萨克斯风教材的编排要有中国特色，符合中国学生的特点，教材内容也要多元化，以调动学生的学习积极性，拓宽学生知识面。
2.加强师资队伍建设
高校音乐教育专业萨克斯风教学工作得不到有效发展的一个重要原因是缺少专业师资队伍。如果想使萨克斯风教学水平得到提高，学生得到更好发展，学校就要注重对萨克斯风教师的招聘与培训。
例如：首先，学生在进行萨克斯风教师招聘时，要制定严格要求，进行严格筛选，从而保证招聘的萨克斯风教师拥有较高的教学水平和专业的知识技能。其次，针对现有的萨克斯风教师，学校要注重培训，对萨克斯风教师进行专业知识培养并定期考核，对屡次不合格者予以严肃处分。最后，学校要为所有萨克斯风教师提供进修机会，让教师与其他优秀学校的教师进行交流沟通，取长补短，不断进行自我完善。此外，学校可以聘请萨克斯风专家进行演讲，让教师学习。这样，教师的业务水平才能不断提高，才能为学生提供高质量课堂，萨克斯风的师资队伍水平也才能提高。
3.积极创新曲目
在萨克斯风教学中，首先，教师需要激发学生的学习热情。学生只有拥有高涨的学习热情，才能对萨克斯风进行深入学习与研究。无论是个人还是艺术，要想长久稳定地发展下去，就需要与时俱进，不断改革创新，这样才能在社会市场中站稳脚跟。萨克斯风的演奏曲目较少，并且古典曲目居多。而且教师在课堂教学中，仍然反反复复进行演奏，长此以往，学生必会感觉枯燥无味，提不起学习兴趣。这种情况对高校音乐教育专业萨克斯风教学工作产生不利影响。所以，教师要对教学曲目进行创新，在古典曲目教学中融入现代元素，这样不仅可以让学生耳目一新，而且还可以激发学生的学习兴趣。与此同时，教师还可以引导学生进行曲目创作。教师与学生之间可以相互交流沟通，为学生的创作提供帮助。学生自己创作曲目，可以将自身的情感通过音乐抒发，这样不仅可以提高学生的学习能力，而且还可以提高学生信心，为学生将来更好的发展奠定基础。 4.善于利用先进技术
在高校音乐教育专业萨克斯风教学中，教师不仅要拥有较强的业务能力和教学水平，还需要在课堂中善于利用先进技术，將萨克斯风教学与先进技术相融合，这样才能有效提高课堂效率，提高教学质量。例如：教师在课堂中可以利用多媒体将萨克斯风的发声原理制作成动画，这样不仅能让学生有更直观的感受，还有助于学生增加印象。此外，在萨克斯风教学中，有很多学生滥竽充数，但是在课堂中教师不能及时发现。
所以，教师可以利用先进的技术，利用MOOC教学模式，对学生演奏的曲目进行记录并保存，让学生发现自身存在的问题，并加以改正。MOOC是一种互联网教学模式，在这一平台上，学生可以选择自己喜欢的曲目进行演奏，而且还可以进行自主学习。在传统的教学模式中，学生无法选择自己喜欢的曲目，课堂内容也都由教师统一安排，这样的方式不利于学生的全方位发展。所以，将先进的科学技术与萨克斯风教学相融合，可以有效提升学生的学习兴趣，提高教学质量并促进学生全方位发展。
5.采取评价机制
在如今的教育改革背景下，高校音乐专业教育萨克斯风教学采取多元化的评价机制，能够凸显出学生与教师的主体地位，由此也可以拉近学生与教师之间的距离。以往的传统教学评价多以教师为主体，且仅对学生的考试以及课堂表现等进行评价，对学生的主动性没有过多关注，导致教学质量与教学效率无法提高。所以，在课堂中应采取多元化的评价机制，将自我评价、他人评价等评价内容相结合。同时学生还要对教师的教学内容和教学形式进行评价，教师从中吸取教训并将教学模式以及教学内容做相应调整。而教师对学生的评价，以及学生对学生的评价，可以使学生及时发现自身不足并加以改正。这样可以有效提高萨克斯风课堂的教学质量与课堂效率。
五、结语
随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人重视对生活的享受，而萨克斯风作为优秀的乐器，受到越来越多人的关注与学习。但是，在如今高校萨克斯风教学中要诸多问题。为推动高校萨克斯风教学工作，及时给出有效的解决措施十分必要。学校与教师要认识到自身工作的重要性，担负起自身责任，积极进行专业知识的培训与学习，改变传统教学模式，在教学内容等方面要及时创新。这样才能提高学生学习兴趣，提高课堂效率，提升教学质量，从而推动高校萨克斯风教育事业更好进行，为学生将来更好地发展奠定基础。
参考文献：
[1]王韵然.浅析萨克斯管教学中存在的问题及对策[J].黄河之声，2018（4）.
[2]谢 雷.青少年萨克斯管学习兴趣的培养对策分析[J].北方音乐，2016（7）.
[3]张国强.基于MOOC下的高校萨克斯管教学改革实践[J].文学教育（下旬刊），2017（8）：176-177.
[4]王有为.萨克斯风教学方式及学生音乐想象力培养分析[J].艺术评鉴，2018（2）.
[5]朱玉龙.当前国内古典萨克斯教育现状的利弊探析[J].北方音乐，2016（18）.
[6]刘 弘.萨克斯教学中音乐想象力的培养[J].齐鲁艺苑，2010（6）.
随着国家的快速发展，人们的生活水平在不断提高，人们对生活质量的要求也随之提高。而萨克斯风作为功能多种多样、富有表现力的乐器受到越来越多人的追捧与关注。尤其是在改革开放之后，萨克斯风在我国广泛流传，越来越多的人去学习并且演奏。所以，各高校也相继开展了萨克斯风专业。萨克斯风专业课程在相继开展的同时，其在教学中也出现了一系列的问题，这些问题都制约着萨克斯风专业以及学生的更好发展，因此，及时解决这些问题是极有必要的。
二、萨克斯风教学的重要意义
在高校音乐教育专业萨克斯风教学中，从表面上看，是教师教学生如何使用萨克斯风，如何使用萨克斯风演奏出动人的音乐。但实质却是利用萨克斯风的教学，培养学生的艺术细胞、文化涵养以及素质等。如今随着国家的快速发展，爵士乐、摇滚乐、流行音乐等迅速崛起，萨克斯风受到越来越多的人追捧与喜爱。虽然萨克斯风的适用范围有限，但是爵士乐的发展带动了萨克斯风的广泛流传，它已经成为当下炙手可热的一种乐器。萨克斯风有自身独特的演奏技巧，并且演奏的音乐美妙动听。它已经成为各高校音乐教育专业中的重要组成部分，萨克斯风的教学有助于学生综合素质的提高，对学生更好的发展具有重要意义。
三、高校音乐教育专业萨克斯风教学存在的问题
1.教学内容过于单一
在高校音乐教育专业萨克斯风教学中，教学内容以古典音乐为主，还没有形成统一规范的萨克斯风古典音乐教材。并且教师经常运用考试需要的内容以及著名作品进行课程传授，萨克斯风的演奏技巧以及教学理论知识并没有统一标准。而国外的萨克斯风教学，它们的教学内容丰富，教材内容多种多样。由于高校对萨克斯风教学引进工作的不重视，导致在萨克斯风教学中，教师只是将流行歌曲进行改编，然后再传授给学生。
2.师资水平参差不齐
在高校音乐教育专业萨克斯风教学中，教师作为知识的传授者具有重要作用。但是经过调查可以看出，有很大一部分高校萨克斯风教师并非专业人士，对萨克斯风的内容一知半解。而且他们中的很多人都是由原本的木管音乐的学习转向萨克斯风的学习，这样会对萨克斯风自身特色的展现产生制约，并且在一定程度上对萨克斯风教育工作产生负面影响。高校中很多学习萨克斯风的学生，在业余时间还需要额外进行萨克斯风的培训，学校的教师没有高超的专业水平向学生传授高质量知识，高校中的教师教学水平参差不齐已经是一个普遍现象。
3.教学中缺乏创新
无论是企业还是个人，要想得到更好发展就需要积极创新，尤其是音乐艺术。萨克斯风发展的时间较短，这对萨克斯风的更好发展有一定制约。而由于萨克斯风发明者的个人原因，萨克斯风在发明初期遭到反对，还有很多人认为，萨克斯风无法演奏出美妙的音乐，无法创造出经典的歌曲。种种原因制约着高校萨克斯风教学，而且高校萨克斯风教学依然采用传统教材和传统教学模式，尚未形成完整的教学体系。所以，在教学过程中教师过于注重演奏方面的知识传授，而忽略创新。这样在课堂中学生也很难提起学习兴趣，致使课堂质量下降，学生得不到更好发展。
4.先进技术没得到充分利用
在高校音乐教育专业萨克斯风教学过程中，若善于利用先进技术，则不仅可以展示出萨克斯风的独特魅力，还可以有效提升课堂效率，提高课堂质量。各高校会配备多功能音乐教室以及多媒体教室等供学生和教师使用。但是，有很多教师在课堂中依然采取传统的教学模式，没有充分发挥先进技术的价值，没有利用多媒体的优势向学生传授萨克斯风的知识和演奏技巧，导致课堂效率得不到有效提升，制约学生萨克斯风的学习。
四、高校音乐教育专业萨克斯风教学的有效对策
1.丰富教学内容
在高校音乐教育专业萨克斯风教学中，教师大多教导学生演奏古典曲目，而流行音乐与爵士音乐接触的很少。长此以往，学生将会感到枯燥无味，从而对萨克斯风的学习失去兴趣。所以，教师应该丰富教学内容，使学生对萨克斯风的学习充满兴趣。首先，在学生学习初期，教师可以采用古典教学曲目，这样有助于学生养成良好的演奏姿势和呼吸习惯等。在不断的学习过程中，学生会掌握萨克斯风的基本演奏方式，并不断取得进步。这时，教师可以设置不同的教学内容，从而让学生的兴趣得到满足。其次，在教学过程中切记不可将学生固定在简单的音乐风格中，要将爵士音乐与古典音乐进行融合，这样不仅可以将萨克斯风独特的魅力展示出来，而且还可以使教学内容丰富多彩，从而防止学生感觉枯燥，提高学生的学习兴趣，学生对自身发展以及各种音乐风格也会有自己的判断。最后，教师不仅要丰富教学内容，还要让课堂教学丰富多彩，同时教師还要对萨克斯风教材进行拓展。萨克斯风教材的编排要有中国特色，符合中国学生的特点，教材内容也要多元化，以调动学生的学习积极性，拓宽学生知识面。
2.加强师资队伍建设
高校音乐教育专业萨克斯风教学工作得不到有效发展的一个重要原因是缺少专业师资队伍。如果想使萨克斯风教学水平得到提高，学生得到更好发展，学校就要注重对萨克斯风教师的招聘与培训。
例如：首先，学生在进行萨克斯风教师招聘时，要制定严格要求，进行严格筛选，从而保证招聘的萨克斯风教师拥有较高的教学水平和专业的知识技能。其次，针对现有的萨克斯风教师，学校要注重培训，对萨克斯风教师进行专业知识培养并定期考核，对屡次不合格者予以严肃处分。最后，学校要为所有萨克斯风教师提供进修机会，让教师与其他优秀学校的教师进行交流沟通，取长补短，不断进行自我完善。此外，学校可以聘请萨克斯风专家进行演讲，让教师学习。这样，教师的业务水平才能不断提高，才能为学生提供高质量课堂，萨克斯风的师资队伍水平也才能提高。
3.积极创新曲目
在萨克斯风教学中，首先，教师需要激发学生的学习热情。学生只有拥有高涨的学习热情，才能对萨克斯风进行深入学习与研究。无论是个人还是艺术，要想长久稳定地发展下去，就需要与时俱进，不断改革创新，这样才能在社会市场中站稳脚跟。萨克斯风的演奏曲目较少，并且古典曲目居多。而且教师在课堂教学中，仍然反反复复进行演奏，长此以往，学生必会感觉枯燥无味，提不起学习兴趣。这种情况对高校音乐教育专业萨克斯风教学工作产生不利影响。所以，教师要对教学曲目进行创新，在古典曲目教学中融入现代元素，这样不仅可以让学生耳目一新，而且还可以激发学生的学习兴趣。与此同时，教师还可以引导学生进行曲目创作。教师与学生之间可以相互交流沟通，为学生的创作提供帮助。学生自己创作曲目，可以将自身的情感通过音乐抒发，这样不仅可以提高学生的学习能力，而且还可以提高学生信心，为学生将来更好的发展奠定基础。 4.善于利用先进技术
在高校音乐教育专业萨克斯风教学中，教师不仅要拥有较强的业务能力和教学水平，还需要在课堂中善于利用先进技术，將萨克斯风教学与先进技术相融合，这样才能有效提高课堂效率，提高教学质量。例如：教师在课堂中可以利用多媒体将萨克斯风的发声原理制作成动画，这样不仅能让学生有更直观的感受，还有助于学生增加印象。此外，在萨克斯风教学中，有很多学生滥竽充数，但是在课堂中教师不能及时发现。
所以，教师可以利用先进的技术，利用MOOC教学模式，对学生演奏的曲目进行记录并保存，让学生发现自身存在的问题，并加以改正。MOOC是一种互联网教学模式，在这一平台上，学生可以选择自己喜欢的曲目进行演奏，而且还可以进行自主学习。在传统的教学模式中，学生无法选择自己喜欢的曲目，课堂内容也都由教师统一安排，这样的方式不利于学生的全方位发展。所以，将先进的科学技术与萨克斯风教学相融合，可以有效提升学生的学习兴趣，提高教学质量并促进学生全方位发展。
5.采取评价机制
在如今的教育改革背景下，高校音乐专业教育萨克斯风教学采取多元化的评价机制，能够凸显出学生与教师的主体地位，由此也可以拉近学生与教师之间的距离。以往的传统教学评价多以教师为主体，且仅对学生的考试以及课堂表现等进行评价，对学生的主动性没有过多关注，导致教学质量与教学效率无法提高。所以，在课堂中应采取多元化的评价机制，将自我评价、他人评价等评价内容相结合。同时学生还要对教师的教学内容和教学形式进行评价，教师从中吸取教训并将教学模式以及教学内容做相应调整。而教师对学生的评价，以及学生对学生的评价，可以使学生及时发现自身不足并加以改正。这样可以有效提高萨克斯风课堂的教学质量与课堂效率。
五、结语
随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人重视对生活的享受，而萨克斯风作为优秀的乐器，受到越来越多人的关注与学习。但是，在如今高校萨克斯风教学中要诸多问题。为推动高校萨克斯风教学工作，及时给出有效的解决措施十分必要。学校与教师要认识到自身工作的重要性，担负起自身责任，积极进行专业知识的培训与学习，改变传统教学模式，在教学内容等方面要及时创新。这样才能提高学生学习兴趣，提高课堂效率，提升教学质量，从而推动高校萨克斯风教育事业更好进行，为学生将来更好地发展奠定基础。
参考文献：
[1]王韵然.浅析萨克斯管教学中存在的问题及对策[J].黄河之声，2018（4）.
[2]谢 雷.青少年萨克斯管学习兴趣的培养对策分析[J].北方音乐，2016（7）.
[3]张国强.基于MOOC下的高校萨克斯管教学改革实践[J].文学教育（下旬刊），2017（8）：176-177.
[4]王有为.萨克斯风教学方式及学生音乐想象力培养分析[J].艺术评鉴，2018（2）.
[5]朱玉龙.当前国内古典萨克斯教育现状的利弊探析[J].北方音乐，2016（18）.
[6]刘 弘.萨克斯教学中音乐想象力的培养[J].齐鲁艺苑，2010（6）.