论文部分内容阅读
生态观的形成与学生生活联系密切,通过聚焦核心概念、结合本地资源、设计真实情境等实践活动,实现由事实到概念的建立再到观念的形成,逐步落实对学生生态观的培养.
基于生态观的“生物与环境”实践活动单元设计
【摘 要】
：
生态观的形成与学生生活联系密切,通过聚焦核心概念、结合本地资源、设计真实情境等实践活动,实现由事实到概念的建立再到观念的形成,逐步落实对学生生态观的培养.
【机 构】
：
福建省福州延安中学 350001
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
本文介绍了广西沿海铁路茅岭江特大桥栈桥结构的优化设计。该工艺从方案优化、栈桥结构设计、受力验算以及沉降观测等几个方面进行细致研究,通过具体的实施及过程检算,验证该
2012年4月26日,几名台商刚在江苏省高邮市汤庄镇行政中心大楼贵宾接待室坐定,镇党委书记张国平就向他们每人赠送了一本《江苏液压名镇——汤庄行政中心大楼邮票珍藏纪念册》
从研究细胞凋亡的原始文献中提取有效素材,命制具有科学性、新颖性和综合性的生物科学史原创试题,以期在理解科学知识形成的过程中,培养学生的生物学学科核心素养.
建构基于生物学概念教学的“探究研习坊”,旨在落实以“生”为本的教育理念,从课堂教学模式、教学内容呈现模式、学生学习模式等方面进行优化和改进.以“物质通过多种方式进
杨洪基1941年出生于大连,是我国著名的男中音歌唱家。他演唱的电视剧《三国演义》主题歌“滚滚长江东逝水”等歌曲更是家喻户晓。杨洪基根据自己的工作特点,对养生保健有着独
课程标准中提出了“体验一种常见植物的栽培过程”具体内容要求,根据这一要求结合节气文化,带领学生开展了小麦种植活动.让学生在参与田间劳动的同时,观察植物从种子到成熟植
作业是教学的有机组成部分,有效的作业可以加深学生对知识的理解,进一步掌握相关的技能、技巧,并培养学生的时间管理能力、自我调适能力、解决问题能力和思维创新能力,养成良
从教材编排、教材内容和教材插图3个方面对2003年与2019年人教版“分子与细胞”模块中蛋白质有关内容进行了比较和归纳,并从组织方式、构建概念、聚焦学科核心素养、融入核心
以高中生物学不同版本教材“分子与细胞”模块为研究对象,就教学中的一些疑问,如蓝藻和细菌的关系、胞吞胞吐与主动运输的关系、有氧呼吸储存的ATP量、光合作用机理4个知识点