【摘 要】
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人工智能教学时代通过学习者画像绘制,学科知识图谱构建,为开放大学学生提供个性化教育服务。基于语音识别、图像识别、情感计算、深度学习等技术支持,实现学习者画像动态建模。借助爬虫聚焦、知识图谱等技术,建构内容丰富、赋予机器以"智能"的教学资源图谱。最后借助智能代理、机器人学、虚拟现实等技术,实现对学生个性化学习内容、个性化学习路径、个体学习问题解决方案的支持。人工智能技术通过对设备硬件层、数据采集层、
【基金项目】
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国家开放大学“十三五”规划2018-2019年度青年课题“人工智能在开放教育的应用及影响研究”（编号:G18A2003Q）； 福建省教育厅2018年度中青年教师教育科研项目（职业院校专项）“人工智能对会计专业教育的影响研究”（编号:JZ180696）； 厦门城市职业学院2020年校级精品在线开放课程“财务会计实务”的阶段性研究成果
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人工智能教学时代通过学习者画像绘制,学科知识图谱构建,为开放大学学生提供个性化教育服务。基于语音识别、图像识别、情感计算、深度学习等技术支持,实现学习者画像动态建模。借助爬虫聚焦、知识图谱等技术,建构内容丰富、赋予机器以"智能"的教学资源图谱。最后借助智能代理、机器人学、虚拟现实等技术,实现对学生个性化学习内容、个性化学习路径、个体学习问题解决方案的支持。人工智能技术通过对设备硬件层、数据采集层、特征提取层、应用场景层的技术支持,促进个性化教育落地开展。
其他文献
阅读能力的培养是提升学生语文核心素养的重要基础。在对比阅读教学中巧用学习单，可以提高学生对文本的理解能力与思维能力。教师可在课前、课中、课后巧用学习单进行对比阅读教学，为学生搭建起思维的桥梁，助力学生语文核心素养落地生根。
目的探讨口腔粘膜移植术在治疗羟基磷灰石眼台植入术后,中重度结膜囊狭窄中的临床应用效果及安全性。方法采用口腔粘膜移植治疗36例（36眼）羟基磷灰石后眼台植入术后结膜囊中、重度狭窄者,术后随访观察6-18月,平均11月。结果36例安装义眼后双侧睑裂宽、高基本对称,3例结膜囊再次收缩,其中2例再次行游离皮片结膜囊成形,1例改换眼模重新植入结膜囊内。结论对于中、重度结膜囊狭窄者采用口腔粘膜替代缺损结膜是一
选取与日常生活紧密联系的素材,激发学生强烈的探究欲望,学生自行设计实验方案,在轻松、活跃的氛围中自主、创造性地学习并获取知识,提高探究能力,培养情感、态度与价值观,充分落实新课程标准中培养学生创新能力的理念。
在实施探究性化学实验过程中,一是要引导学生寻找和思考探究性化学实验问题,开发探究化学实验内容;二是根据学校实际设计探究性化学实验方案;三是为了解决教学内容和教学时间的矛盾,可以将探究性化学实验放在课内或课外。四是要更新教学观念,牢固树立学生为主体、教师为主导的思想;不断创新教学模式,激发了学生的创新思维,使学生真正感觉学有所用。
＜正＞ 王××,男性,30岁,爆破操作时不慎炸伤双眼及颜面,右眼光感,左眼球破碎而摘除。经治疗右眼视力恢复至0.3,左眼结膜囊狭窄,上下穹窿已完全消失,义眼不能装入。曾在局麻下行左眼唇粘膜移植、结膜囊成形术,因粘膜片未成活而脱落,小号义眼也不能装入。受伤后1年以左眼结膜囊狭窄无眼球再次入院。检查:视力:右眼0.5,除角膜散在性斑翳
提高教学质量是每个教师教学活动中的根本目标,而让学生有兴趣、思维高度活跃是课堂教学有效性的前提;设计和解决效问题是解决这一问题的重要途径,而创设问题情境则是问题设计的前提.
化学是以实验为基础的学科,化学实验的功能和探究性教学的特征决定了化学实验必然是学生进行科学探究的重要途径。通过在化学实验教学中的实践教学,主要从"把握教材实验内容的编排特点,创新化学实验教学方式"上对新课程标准理念下探究性化学实验教学进行了初探。
＜正＞一、探究性化学实验的教学原则一是体现实验的基础性。充分发挥学生的实验能动性,培养学生的科学态度和价值观。二是凸显学生的主体性。使学生始终处于积极的探索之中,加强对科学探究的理解,发展科学探究能力。三是强调教学的探究性。通过探究活动"发现学习和生产、生活中有意义的化学问题,并进行实验探究"。四是注重"三维教学目标"在探究过程中的统一性。
＜正＞一、实验探究教学的优点所谓实验探究教学是指学生在教师的引导下,运用已有的知识和技能,充当新知识的探索者和发现者的角色,通过发现问题,做出假设,自己设计实验方案,进行实验操作验证假设是否成立,然后进行归纳、总结规律的一种教学模式。
人工智能（AI）使计算机或其他机器以人类智能相似的方式做出反应。随着机器学习和自然语言处理技术的进步，人工智能在教育行业中的应用向普遍化、个性化方向转变。人工智能为教育实践提供了新方式，具体包括为个性化自适应学习构造场景、为个性化教育提供技术支持、为普适性教育提供智能教辅工具。与此同时，人工智能给教育实践带来新挑战，具体包括引发教育伦理危机、引发师生角色的适应困境、引发传统与现代教育模式的整合难题