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自主讨论是学生消化语文阅读知识、交换阅读灵感、加深课堂体验的重要方法.在传统语文教学过程中,教师多采用自主讨论方式开展教学,但运用效果有所差异.自主讨论不是盲目地自由闲论,需要有明确的教学目的、组织方法、思维引导,才能够真正发挥自主讨论教学价值.鉴于此,文章将从科学组织、问题引导、师生交流三个方面进行探究,以期提升语文阅读自主教学水平.