【摘 要】
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金融素养和教育投资是微观家庭改变阶层固化和消弭贫富差距的关键。家庭教育投资与金融投资类似，也是跨期风险决策，且受到家庭经济收入约束。本文使用“中国家庭金融调查”的数据，探究家庭金融素养对教育投资决策的影响，实证研究发现：金融素养提升会促进家庭教育投资，但对城乡和不同收入家庭的影响存在显著差异，正向效应在城市与高收入家庭中更加显著；金融素养会弱化家庭的教育短视和功利性，对有利于子女综合素质和长远发展
【基金项目】
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福建省教育厅2021年度委托重点项目“福建省高等教育投入研究”的阶段性研究成果；
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金融素养和教育投资是微观家庭改变阶层固化和消弭贫富差距的关键。家庭教育投资与金融投资类似，也是跨期风险决策，且受到家庭经济收入约束。本文使用“中国家庭金融调查”的数据，探究家庭金融素养对教育投资决策的影响，实证研究发现：金融素养提升会促进家庭教育投资，但对城乡和不同收入家庭的影响存在显著差异，正向效应在城市与高收入家庭中更加显著；金融素养会弱化家庭的教育短视和功利性，对有利于子女综合素质和长远发展的“兴趣类”教育投资作用更明显。此外，异质性结果从侧面反映出教育“再生产”效应仍然存在，亟需利用外部政策缓解教育失衡问题。本文可以为金融素养影响教育投资决策、打破社会再生产和推动共同富裕提供家庭层面的微观证据与政策思考。
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