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美术欣赏是一种精神活动，长期以来，它在人的整个心理活动和实践中占有重要的地位。小学美术欣赏教学对提高学生艺术修养、培养审美能力、激发创造力、陶冶情操、促进学生全面发展有着十分重要的作用。因此《义务教育美术课程标准（实验稿）》对学生学习美术提出了更高的要求：“激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素质，陶冶高尚情操，完善人格”。但在具体的教学中，仍有许多因素影响欣赏课的质量，在教学方法上更存在不少弊端，直接影响对学生美术欣赏能力的培养。