【摘 要】
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指导表情朗读,可以使学生在咬文嚼字"地理解课文内容的过程中,培养其语言的精确性和生动性,还可以使学生在感受和传达艺术形象的过程中发展想象力,欣赏作品中的意境美和人物
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指导表情朗读,可以使学生在咬文嚼字"地理解课文内容的过程中,培养其语言的精确性和生动性,还可以使学生在感受和传达艺术形象的过程中发展想象力,欣赏作品中的意境美和人物的性格美,体会文学作品朗朗上口的音乐美,从而陶冶情操。而引入电教手段可以收到良好效果。一、录音和幻灯在指导表情朗读中的作用录音机使声音信号得到保留,在指导学生表情朗读时,既能使其在课堂上欣赏、学习名家或好的朗读,又能回家给自己录音,根据课堂上学到的方法和技巧,以旁观者的身份来鉴别、咀嚼自己的朗读。这就打破了表
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