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中年级是习作的起步阶段,培养习作兴趣,增强习作自信心,乐于书面表达,愿意与他人分享习作的快乐,是这一学段的关键任务,也是教学的重点和难点,更是语文教师感到十分棘手的问题。通过对学生习作学情的调研分析,总结出中年级学生在习作方面的问题,并从兴趣、阅读、评价三方面对解决这些问题进行探究。
基于学情分析提高中年级学生的习作能力
【摘 要】
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中年级是习作的起步阶段,培养习作兴趣,增强习作自信心,乐于书面表达,愿意与他人分享习作的快乐,是这一学段的关键任务,也是教学的重点和难点,更是语文教师感到十分棘手的问
【机 构】
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北京市海淀区实验小学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2015年01期
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