【中图分类号】G441 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-00-01
　　当老师的时间越长，越深感教育责任之重大，教师任重而道远。因为随着现代技术的发展，孩子们从网络、媒体、电子产品中获取了大量的信息，并形成了自己的理解和判断能力，再也不是老师说“太阳是方的”，“嗯”学生们纷纷应和“太阳是方的”那个时代了。而是你在传授知识，尤其是育德育人时，他们会忽闪着大眼睛，脑袋在飞速地旋转，心里在暗自忖度“你的话可信吗？在理吗？有用吗？……”
　　时代的进步对教师提出了更高的要求，也让教师面临更复杂的挑战。但是，即使是这样，我也从没放弃过自己作为一名教师的信念和使命感，不管身份是班主任还是课任，都始终秉持着“学为人师，德为职守”的教育理念，在学校的日常生活中，教育并感染着自己的学生。
　　一、培养学生们的责任心
　　几年前，我偶然知道了孤独症这一病症，并得知大连有个“星星乐园”，在无偿收留一些患有孤独症的儿童。我带着零食及礼物，找到了他们。当看到这些外表健康，内心却无比孤独的星星的孩子们，我的内心受到了很大的触动。回到学校，我跟学生们讲述了我去“星星乐园”的经历，谈了我的所感所想，并把事先从网上找出来的资料及视频和学生们分享。资料显示，在中国患有孤独症的人就有四千多万。而且他们大多生活难以自理，所在家庭困难（由于长期治病），更可怕的是当他们走出家门时，由于他们的怪异行为，受到了周围人的歧视、白眼及不理解。当学生们看到这些时，他们流下了伤心的眼泪，同情之心油然而生。他们当时就决定要用一己之力来帮助这些儿童。接下来的一幕幕真是温暖人心：周末，一批批的学生和家长们扛着大米、白面，拎着豆油、衣物、生活用品，走进了“星星乐园”，去看望那里的孩子们，教他们做飞机模型，一起放飞;同时，学生们把“星星乐园”的孩子们及家长和老师，请进了我们的校园，分别举行了“趣味运动会”“音乐联欢会”“义卖活动”等等，真正地把“不冷漠、不歧视，我们和孤独症儿童做朋友”这一承诺付诸于行动。学生们在自己的博客中写到“当看到星星的孩子们兴奋的通红的小脸，看着他们在操场上跑来跑去后累得躺在我的怀里的样子……我真幸福，我为自己骄傲！”看到这些，身为老师的我也为我的学生们骄傲！同时也感慨自己的教育是有效的，是润物细无声的。我们的教育最终目的不是为了让学生们成为只会应试的考试机器，而是将他们培养为心有大格局、铁肩担道义的济世之才。
　　二、教会学生们感恩
　　独生子女，集万千宠爱于一身，习惯于接受和索取，不懂得付出和感恩。所以，在和学生们的日常生活中，我不讲大道理，而是用自己的一言一行影响着他们。
　　每年的教师节，我的毕业生回母校来看我，我会带领他们到班级与他们的学弟学妹们分享初中学习经验、学习体会等。然后我会告诉我的学生们：“知道我教师节收到什么礼物最开心吗？就是这些一届届的毕业生回来看我，看着他们或学业有成或事业有成，我比收到任何礼物都开心！所以，你们教师节不用给我送卡片，送礼物，一定要回去看看曾经教过你们的小学老师、幼儿园老师，相信他们的心情会和我一样的！”
　　记得有个学期，我担任初一学年任课工作，初三有个老师突发疾病，我又接了初三两个班级的教学任务。每天加上早读、上课、下午辅导，光是上课就得四、五节课，更别提大量的作业批改。我没有把这些苦和病都藏起来，而是适当的表现出来：如我问学生们“今天老师已经上了四节课了，太累了，我可不可以坐一會儿？学生说“可以，老师。”“那么我坐着时你们可不能在下面干别的，不听课呀！“”不能，老师，放心吧！“我刚要坐下，两名小男生赶紧跑到前面，把他们的坐垫让给我坐。结果是，那节课坐着上课的效果比站着上还好。原因是什么？孩子们知道老师那么辛苦，还在坚持给他们上课，他们用自己的行动在感恩。还有，我的水杯放在讲台上，水总是满满的，热热的，因为总有学生帮我打满;上课时，麦克已经呈现打开、调好的状态，因为学生们怕我用嗓过度……
　　开家长会时，我会跟家长们分享这些点点滴滴，教他们在生活中不能一味的强装坚强，任何事情都不和孩子们说，不和孩子们分担，而要适当地示弱，让孩子们心疼他们，关心他们，感恩于他们。
　　懂得感恩，是每个学生成长过程中的必修课。感恩教育，也是我在教书育人中默默予以学生的精神滋养。让感恩之心充盈他们的生命，感受生活的美好。
　　教育是一项巨大的工程，不是今天种树，明天就发芽，后天就结果的。学生们也是有思想、有个性、有情感的，需要我们教师真情陪伴，耐心讲解，引导方向，帮助他们弃暗投明、茁壮成长，成为对自己、对家人、对社会、对国家有责任感、有爱心、有担当的人。柿园芬芳，我在一旁默默滋润和欣赏。