【摘 要】
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当代中国建筑教育基本上是一种理性基础上的知识训练。然而创造性的思维需要将理性与感性结合起来。本文结合重庆大学建筑城规学院部分三年级课程设计内容,讨论在建筑理性教
【机 构】
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重庆大学建筑城规学院 副教授、工学博士;
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当代中国建筑教育基本上是一种理性基础上的知识训练。然而创造性的思维需要将理性与感性结合起来。本文结合重庆大学建筑城规学院部分三年级课程设计内容,讨论在建筑理性教育框架下感性意识培养的试验性方法、措施及问题。文中指出,设计的不同阶段中通过文字的“空间想像与描述”,挖掘了设计者内心的感受和审美的趣味,强调了个人的体验,从而使得设计走向有独特的个人色彩和整体上的多元。
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