【摘 要】
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深度语文阅读要求学生要对语文文本进行深度的二次加工，从而让文本解读走向多元化。在学生的语文深度阅读中，教师要创设情境，引导学生深度探究、建构文本，助推学生的积极开展语用。通过语文深度学习，让学生的语文阅读“真”起来、“实”起来、“活”起来。语文深度阅读学习，能有效地推升学生的阅读力，发展学生的语文核心素养。
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深度语文阅读要求学生要对语文文本进行深度的二次加工，从而让文本解读走向多元化。在学生的语文深度阅读中，教师要创设情境，引导学生深度探究、建构文本，助推学生的积极开展语用。通过语文深度学习，让学生的语文阅读“真”起来、“实”起来、“活”起来。语文深度阅读学习，能有效地推升学生的阅读力，发展学生的语文核心素养。
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