大学英语教育与媒体素养教育的结合

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  [摘 要] 目前,在我国教育体系中,英语教育是主要构成部分。与其他课程比较,英语教育学习跨度和普及率相对较高。在信息时代背景下,加强大学英语教学显得尤为重要,将其与媒体素养教育进行结合,可以转变教学理念,是学生全面发展的重要渠道。首先研究媒体素养教育,然后对大学英语教育与媒体素养教育结合进行具体阐述。
  [關 键 词] 英语教育;媒体素养教育;结合
  [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)16-0201-01
  素质教育主要是以学生全面发展为目标,尤其是在信息时代下,知识与技术的持续发展,使其对高等教育提出更高的要求,急需转变传统教学观念,即通过多元化媒体等手段,实现媒体素质教育的贯彻落实。在大学英语教学过程中,将其与媒体素质教育进行结合,不仅可以提高学生综合素质,还可以满足学生多元化的发展需求,为学生今后发展奠定基础。
  一、媒体素养教育的浅析
  媒体素养也称之为媒介素养,主要是指人们受媒体信息影响随之呈现的能力,例如,选择能力与理解能力等。在媒体素养教育中,主要是对人们理解能力和思维能力予以重视,特别关注人们在媒体信息方面的吸收和使用情况,属于媒体素养基本能力。而媒体素养教育具体是指,培养学生的媒体素养,尽可能使学生在媒体信息中具备较强辨别和分析能力,即学生整个学习过程中,应该对其分析和理解技巧进行全面提高,以便于准确掌握媒体性质和媒体功能。在知识型社会背景下,媒体逐渐成为人们生活的主要构成部分,在媒体信息持续增加下,媒体信息不仅包含有益信息,同时还存在许多不良信息[1]。对此,养成良好媒体素养,能够帮助人们对媒体信息进行有效辨别,以此发挥媒体信息的重要价值。
  在媒体素养教育发展中,日常生活中广播和电视等媒介的出现,促使媒体取得明显进步,但同样也会影响青少年成长发育,需要重点加强媒体素养教育的研究和落实。在国家经济水平持续提升下,科学技术随之取得明显进步,电影和电视等更是不断出现在人们日常生活,人们对于媒体信息的接受能力得到明显加强,信息过滤显得尤为重要,需要国家加强学生的媒体素养教育工作。
  二、大学英语教育与媒体素养教育的结合
  (一)明确现实要求
  当前大学英语教学的层面水平主要表现为以下几点:第一层次对语速较慢的英语电视或广播内容可以进行全面了解,具备熟悉掌握英语报刊内容的能力;第二层次可以掌握长篇幅英语节目和广播,同时熟悉大众型报刊文章;第三层次根据各层次给予递进,但并未掌握互联网信息的知识内容。结合实际情况发现,多数学生是以电视广播和纸质的方式逐步向网络进行转变,如果没有具体落实媒体素养教育,很难对学生进行深层次引导,从而无法获取相关信息与资源等[2]。
  (二)媒体素养教育优势
  结合英语教材内容发现,部分内容是由国外媒体材料组成,无论是电视节目,还是经典文籍,以本质角度来讲,其内容均是以新媒体形式呈现。当对我国编排内容和学科设置了解后发现,英语知识的信息渠道比较单一化,利用英语教学拓宽其眼界,在加强媒体形式等了解的基础上,可全面提高媒体素养的教育水平。另外,英语教学的基础性、普及性特点,能够为媒体素养教育的展开提供重要保障。
  (三)大学英语教育结合媒体素养教育的对策
  1.加强教育意识。在进行英语教育时,基础语言训练属于教学重点,不仅需要加大学习力度,而且还应结合社会发展形势进行。除此之外,为了满足媒体素养的教育需求,教师需要以英语教学为基础,对信息处理技术等进行深入研究,只有将其与英语教育进行有效结合,才能保证媒体素养教育的正常进行。基于此,教师需要转变传统思想,通过英语教师和研究教育人员等媒体素养教育方式,促进英语教育的发展[3]。
  2.教学内容的优化。结合英语教育相关内容研究媒体素养教育,需要利用英语教材呈现媒体信息,在英语教材的编撰过程中,虽然需要将信息来源作为关注重点,但普遍缺少媒体素养教育的分析。例如,在课文来源方面,通常利用脚注标注,并未对媒体信息和背景知识等进行详细介绍。因此,加强教学内容的优化,可以将文本信息和人文性等内容合理添加其中,确保媒体素养教育的顺利展开。
  3.课程教学与媒体素养教育的整合。课堂教学作为培养学生素质的主要场所,将其与媒体素养教育进行结合,可以对课堂活动优势进行全面呈现,在不断渗透媒体素养教育的同时,以实现传统教学模式的优化。在英语课堂教学过程中,对多媒体等技术进行应用,可以转变原有教学方式,采取多样化教学方式实现其教学任务要求。从本质角度来讲,对多媒体技术进行应用时,因其属于媒体信息主要载体,可以对资源进行全面收集,以便于学生对教学内容进行系统了解。
  总而言之,在高等教育过程,为了贯彻落实媒体素养教育工作,需要教育管理人员和教师对其予以重视,尤其是在大学英语教学过程,将两者进行有效结合,以为我国培养综合发展人才。
  参考文献:
  [1]彭捷.信息时代的大学英语教育与媒体素养教育[J].教育界:高等教育研究,2016(15):133.
  [2]张千会.浅谈信息时代的大学英语教育与媒体素养教育[J].校园英语,2017(11):24.
  [3]胡蓉.媒介素养教育与大学英语教学研究现状分析[J].海外英语,2017(20):82-84.
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