论文部分内容阅读
本文结合提质培优当今时代大背景特点，通过比较国内外专业教学标准和职业标准对接现状的分析，提出了四种专业教学标准n和职业标准对接方式。
提质培优背景下专业教学标准与职业标准对接研究
【摘 要】
：
本文结合提质培优当今时代大背景特点，通过比较国内外专业教学标准和职业标准对接现状的分析，提出了四种专业教学标准n和职业标准对接方式。
【机 构】
：
长沙环境保护职业技术学院 长沙 410004;湖南电子科技职业学院 长沙 410220;湖南体育职业学院 长沙 410004
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
本文基于2017年版《普通高中语文课程标准》出台后所阐述的“整本书阅读与研讨”新型名词内容，在现代小学义务教育阶段n探讨“整本书阅读”的相关策略，目的在于培养学生的阅读兴趣和阅读量，提升小学生阅读的品位，希望本研究能够给予相关教师一些建议n和意见。
小学数学是学生数学学习的起始阶段，加强对小学生数学学习思想和方法的指导，对于提升学生的数学学习能力具有重大意n义。以形助数是数形结合中的一种重要思想方法，其可以将抽象的数学概念和问题具象化，便于学生更好地理解和掌握，将其运用到小学数n学教学中，可以有效实现对学生数学学习的优化。为此，本文主要对如何在小学数学教学中运用以形助数的思想方法进行了简要分析，希望n可以给相关人员带来启示。
只有效率最大化和效益最优化的课堂，才是真正意义上的“高效课堂”。小学高年级的学生，已经具备一些知识积累和语文学n习的方法，学习者原有的认知结构要和所学习的有意义材料结合起来，才是高效的学习。对于一些比较简单的字词问题可以通过课前“预习n单”的形式进行自学，上课时只需要进行检测和巩固就行了，从而节约了课堂宝贵的时间。让学生对新知识有初步的感受和理解，可以促进n学生更有目的地进行课堂高效学习。
随着新课改政策颁发运行，国家对学生学习和成长的重视程度不断加深，要求定向师范班主任在开展工作的过程中，既要维护n好班级秩序，还应结合学生的实际现状，采用科学合理的方式进行引导教育，促使学生能够以良好的心理投入到学习和生活中来。本文主要n对定向师范学校班主任工作进行浅析。
随着我国教育事业的不断发展，素质教育成为了现代教师的主要教学目标，教师不仅需要帮助学生掌握各种学科知识，还需n要提高学生的综合素质。尤其是要培养学生的创新意识，锻炼学生的思维能力，才可以更好的实现素质教育的目标，提高课堂教学质量。因n此，本文将详细阐述在小学信息技术教学中应用创客教育的具体措施，希望可以为广大小学信息技术教师提供有用的参考。
美术是实施美育的主渠道，更是提升学生审美情趣、开掘学生美术潜质的必然途径。而小学低年级美术教学的开展，更应以学n生的浓厚兴趣、良好习惯、积极态度培养为导向。使学生在“美”的熏陶与感召下，获得认知能力的提升与综合素养的发展。基于此，教师n在落实小学低年级美术教学时，应以学生的身心特性与认知实际为基础，切实变革传统的教学模式与策略。使课堂教学领域所运用的美育素n材，所开展的美育活动，所实施的美育手段，彰显出更为强大的生命力、影响力、感染力，以落实对学生发现美、感知美、领略美、体味美n的意识培育。让学生在动手操
面对时代的飞速发展，社会日新月异的变化，人们对待英语的需求也越来越高，那么如何提高高中生的英语阅读能力则成了重n中之重，培养高中生的英语阅读兴趣，培养高中生的英语阅读习惯，夯实高中生的英语基础知识，把握宏观方向，针对不同层次的学生阅读n不同的内容，以及要掌握阅读的技巧等多个方面的培养才能使学生的英语阅读能力得到很大的提高。
随着社会的不断发展，科技水平有了很大程度的提升，这对当前的初中信息技术教学也提出了新的要求，特别是在教育信息化n2.0 大环境下，老师更要积极地转变自己的教学思想，采取更加科学合理的措施进一步地做好关于初中信息技术的教学工作。本文主要对当n前初中信息技术教学中存在的问题进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升教学的整体水平，确保学生的全面健康发展。
初中教学阶段，英语是一门十分重要的学科。教师开展英语课堂教学知识，应该关注词汇这个重要的基础。为了提高英语阅读n教学的效果，则需要带领学生丰富自身的词汇量。英语阅读课程教学中，应在充分认识到词汇教学重要性的基础上，以完善阅读教学活动为n出发点。文章分析了词汇教学时效性提高的具体策略，希望能够真正地为学生的英语知识学习带来参考。
当前阶段，高中地理教师须高度重视对学生的素质教育，而创新思维能力，是素质教育中的关键内容。在实际教学中，地理教n师须通过多种途径，不断激发学生的学习兴趣，使学生对地理知识保持长久的探究驱动力。同时，地理教师须设置多元化的教学活动，使学n生在活动中积极开展思考与分析，以此加强学生的创新思维能力，使学生得到全面发展。下文围绕高中地理教学内容，提出了培养学生创新n思维能力的教学策略，以供参考。