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“双减”背景下需要切实加强中小学作业的规范管理，全面提升作业的规范性、科学性和有效性。通过在小学生作业管理中实施减去高负低效的作业、增加突出个性的作业、创新作业的呈现形式、挖掘作业的育人功能等策略，让完成作业成为学生自主反思、自主选择、自我负责的过程。
基于“双减”政策的作业管理策略
【摘 要】
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“双减”背景下需要切实加强中小学作业的规范管理，全面提升作业的规范性、科学性和有效性。通过在小学生作业管理中实施减去高负低效的作业、增加突出个性的作业、创新作业的呈现形式、挖掘作业的育人功能等策略，让完成作业成为学生自主反思、自主选择、自我负责的过程。
【机 构】
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苏州工业园区星澄学校
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2022年Z2期
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