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【摘要】隨着科技的进步，信息技术在日常生活中的普及程度也越来越高，计算机和网络技术与社会各行各业的联系都比较多，随着我国教学改革的推进，传统的教学模式已经很难跟上时代的潮流，小学英语教师需要合理利用现代信息技术来优化课堂教学，帮助学生养成良好的英语学习习惯，为以后的英语学习和发展奠定扎实的基础。
【关键词】数字化;教学资源;小学英语
【作者简介】蒋艳丽，江苏省睢宁县实验小学。
引言
随着数字化技术和数字化相关设备的进步，数字化与社会各行各业有效融合在一起，尤其是在教学方面，数字化已经完全渗透与学校的教学和学生的学习。而且，小学实施数字化建设，给小学英语教学的方法和途径提供了更多选择。如何将数字化的优势转换成小学英语教学的优势，是广大小学英语教师需要探索的问题。在新课标中也明确指出，教师在教学过程中需要合理使用现代化技术，开阔教学资源，创新教学方法，提高教学效果。
一、数字化教学资源对小学英语教学预习方面有效教学的促进
预习是良好课堂教学效率的前提。对于小学英语教学来说，学生刚刚接触英语知识，而且学生学习能力还不够强，在课前没有预习的情况下，学生在课堂学习的时候就会比较吃力，很难跟上教师的步伐，长此以往，学生在很多知识点方面的学习会遗落，使得学生的英语学习兴趣不高，甚至会产生排斥学习英语的心理，不利于英语教学的开展。不仅学生有课前预习，教师也存在课前预习，只是教师的课前预习就是教师的教学备课阶段，教师备课质量直接影响着课堂的教学效率。因此，学生以及小学英语教师都要重视课前预习，学生的课前预习就是学生在学习课文之前认真阅读课文，有疑问的时候要记录，在课堂上要及时向教师请教，在解决问题的过程就是学习的过程，教师的备课需要教师花费更多的精力，以当前的教学条件，教师的备课可以采取图片形式、视频音频形式和文字形式等，这些形式对教师的备课质量有促进作用，但是这些形式单独的存在的备课效果不佳，对学生的预习作用不明显，教师需要创建一个平台将各种形式整合在一起，利用这一平台将这些形式分类整理，方便学生的查阅学习，而数字化教学资源是创建教学平台的基础。教师在整理英语教学资源数据库的时候，应该将备课资源分两个分支进行编排，其中一个分支就是课文目录，在该课文目录下，课文的教学目标，教学要求，教学重点再这一分支中体现，另外一分支就是以词汇、句型以及语法等单一的知识点形式展现，在这种情况下，教师的备课资源不仅可以满足学生的课文预习，还可以方便学生复习，提高小学英语教学效果。
二、数字化教学资源对小学英语教学课堂学习有效教学的促进
数字化教学资源在课堂教学中的应用效果更佳明显。小学生正处于求知欲望较强的时期，学生对于新奇的事物比较好奇，但是小学生又活泼好动，在课堂上一直要求学生安静地坐在座位上学习也不太现实，这个时候数字化教学资源就可以发挥巨大作用。在课堂教学中，如果只是教师单一的讲授，课堂学习氛围低沉，学生的学习兴趣很难提高，而且英语是一门语言学科，语言学科的学习离不开说，在低沉的课堂学习氛围中，学生的表达欲望很难激发出发，而整合数字化技术能够有效提高学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛，培养英语学习氛围，这样才能够更好地激发学生的表达欲望。数字化技术也可以变成一种演示工具，在数字化技术的帮助下，英语课堂教学知识点能够直观地展现给学生，特别是当数字化技术使用了视频、动画、图片或者是音频等小学生比较感兴趣的形式的时候，能够很好地吸引学生的注意力，提高学生的学习效果。数字化教学资源还可以表现为多种语境的视频，在这些视频的学习中，教师可以对比不同语境，在对比中学习英语，领悟英语的魅力，学生还可以自主选择适合自身的访问进行跟读和练习，在反复地跟读中提高自身的语感，提高自身的英语能力。同时，教师还可以利用互联网技术为学生提供更多的范文，结合自身的不足，学生可以自由的选择，培养学生良好的英语学习习惯。
三、数字化教学资源对小学英语教学复习方面有效教学的促进
课堂教学结束后不代表教师的教学任务完成了，这个时候教师可以合理利用数字化教学资源，要求学生做一些模拟练习，巩固教学效果。学生的课后家庭作业不一定要以纸质的形式出现，教师还可以通过数字化教学资源，让学生在家里通过教师创建的教学平台，完成相应的家庭作业，换一种形式的家庭作业能够增加学生的学习效率，在学生完成家庭作业的时候，教师可以在线批改也可以让系统批改，减轻教师的负担，使得教师有更多的精力放在教学上，当学生在做作业遇到困难的时候，可以在线询问学生或者教师，提高解题效率，这种在线提问并解决问题的方式特别适合与性格内向的学生，在平时，这些学生遇到问题也不会主动询问教师，有问题也是积压在心理，长此以往，会出现很多学习方面的问题。而且，教师通过数字化教学资源还可以为学生提供更多教学资源，开阔学生的视野，还可以向学生推荐一些英文原著书籍，让学生感受纯正英语的同时拓宽知识面，提供英语学习水平。
四、结语
随着科技的进步以及社会公众对教学的重视，创新教学模式是教学的发展趋势，数字化教学资源在教学中发挥的作用会越来越大，小学英语教学应该重视数字化教学资源在教学中的应用，促进小学英语教学的发展。在数字化教学资源的帮助下，从小学英语教学中课文预习阶段，课堂教学阶段以及课后复习阶段激发学生的英语学习兴趣，提高学生的学习效率，促进小学英语进步，为学生今后的英语学习奠定扎实的基础。
参考文献：
[1]屈亚磊.浅谈数字化教学资源对小学英语有效教学的促进[J].中国教育信息化，2017，13（14）：41-41.
【关键词】数字化;教学资源;小学英语
【作者简介】蒋艳丽，江苏省睢宁县实验小学。
引言
随着数字化技术和数字化相关设备的进步，数字化与社会各行各业有效融合在一起，尤其是在教学方面，数字化已经完全渗透与学校的教学和学生的学习。而且，小学实施数字化建设，给小学英语教学的方法和途径提供了更多选择。如何将数字化的优势转换成小学英语教学的优势，是广大小学英语教师需要探索的问题。在新课标中也明确指出，教师在教学过程中需要合理使用现代化技术，开阔教学资源，创新教学方法，提高教学效果。
一、数字化教学资源对小学英语教学预习方面有效教学的促进
预习是良好课堂教学效率的前提。对于小学英语教学来说，学生刚刚接触英语知识，而且学生学习能力还不够强，在课前没有预习的情况下，学生在课堂学习的时候就会比较吃力，很难跟上教师的步伐，长此以往，学生在很多知识点方面的学习会遗落，使得学生的英语学习兴趣不高，甚至会产生排斥学习英语的心理，不利于英语教学的开展。不仅学生有课前预习，教师也存在课前预习，只是教师的课前预习就是教师的教学备课阶段，教师备课质量直接影响着课堂的教学效率。因此，学生以及小学英语教师都要重视课前预习，学生的课前预习就是学生在学习课文之前认真阅读课文，有疑问的时候要记录，在课堂上要及时向教师请教，在解决问题的过程就是学习的过程，教师的备课需要教师花费更多的精力，以当前的教学条件，教师的备课可以采取图片形式、视频音频形式和文字形式等，这些形式对教师的备课质量有促进作用，但是这些形式单独的存在的备课效果不佳，对学生的预习作用不明显，教师需要创建一个平台将各种形式整合在一起，利用这一平台将这些形式分类整理，方便学生的查阅学习，而数字化教学资源是创建教学平台的基础。教师在整理英语教学资源数据库的时候，应该将备课资源分两个分支进行编排，其中一个分支就是课文目录，在该课文目录下，课文的教学目标，教学要求，教学重点再这一分支中体现，另外一分支就是以词汇、句型以及语法等单一的知识点形式展现，在这种情况下，教师的备课资源不仅可以满足学生的课文预习，还可以方便学生复习，提高小学英语教学效果。
二、数字化教学资源对小学英语教学课堂学习有效教学的促进
数字化教学资源在课堂教学中的应用效果更佳明显。小学生正处于求知欲望较强的时期，学生对于新奇的事物比较好奇，但是小学生又活泼好动，在课堂上一直要求学生安静地坐在座位上学习也不太现实，这个时候数字化教学资源就可以发挥巨大作用。在课堂教学中，如果只是教师单一的讲授，课堂学习氛围低沉，学生的学习兴趣很难提高，而且英语是一门语言学科，语言学科的学习离不开说，在低沉的课堂学习氛围中，学生的表达欲望很难激发出发，而整合数字化技术能够有效提高学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛，培养英语学习氛围，这样才能够更好地激发学生的表达欲望。数字化技术也可以变成一种演示工具，在数字化技术的帮助下，英语课堂教学知识点能够直观地展现给学生，特别是当数字化技术使用了视频、动画、图片或者是音频等小学生比较感兴趣的形式的时候，能够很好地吸引学生的注意力，提高学生的学习效果。数字化教学资源还可以表现为多种语境的视频，在这些视频的学习中，教师可以对比不同语境，在对比中学习英语，领悟英语的魅力，学生还可以自主选择适合自身的访问进行跟读和练习，在反复地跟读中提高自身的语感，提高自身的英语能力。同时，教师还可以利用互联网技术为学生提供更多的范文，结合自身的不足，学生可以自由的选择，培养学生良好的英语学习习惯。
三、数字化教学资源对小学英语教学复习方面有效教学的促进
课堂教学结束后不代表教师的教学任务完成了，这个时候教师可以合理利用数字化教学资源，要求学生做一些模拟练习，巩固教学效果。学生的课后家庭作业不一定要以纸质的形式出现，教师还可以通过数字化教学资源，让学生在家里通过教师创建的教学平台，完成相应的家庭作业，换一种形式的家庭作业能够增加学生的学习效率，在学生完成家庭作业的时候，教师可以在线批改也可以让系统批改，减轻教师的负担，使得教师有更多的精力放在教学上，当学生在做作业遇到困难的时候，可以在线询问学生或者教师，提高解题效率，这种在线提问并解决问题的方式特别适合与性格内向的学生，在平时，这些学生遇到问题也不会主动询问教师，有问题也是积压在心理，长此以往，会出现很多学习方面的问题。而且，教师通过数字化教学资源还可以为学生提供更多教学资源，开阔学生的视野，还可以向学生推荐一些英文原著书籍，让学生感受纯正英语的同时拓宽知识面，提供英语学习水平。
四、结语
随着科技的进步以及社会公众对教学的重视，创新教学模式是教学的发展趋势，数字化教学资源在教学中发挥的作用会越来越大，小学英语教学应该重视数字化教学资源在教学中的应用，促进小学英语教学的发展。在数字化教学资源的帮助下，从小学英语教学中课文预习阶段，课堂教学阶段以及课后复习阶段激发学生的英语学习兴趣，提高学生的学习效率，促进小学英语进步，为学生今后的英语学习奠定扎实的基础。
参考文献：
[1]屈亚磊.浅谈数字化教学资源对小学英语有效教学的促进[J].中国教育信息化，2017，13（14）：41-41.