您是否贊成AI 教育低齡化？針對內地已掀起自幼兒開始AI 教育熱潮，您是持支持鼓勵還是反對的取態？澳門是否應該傚仿？
　　 澳門科技大學智慧城市研究院曾祥財副教授：近年內地盛行AI 教育風潮，各類為中小學編制的AI教材紛紛出現，去年全球首本人工智慧高中版教材被部分中學試用，從基礎教育階段推動人工智慧（AI）教育的發展。反觀澳門，近年中學推行“STEM 教育”看似很火熱，個別小學已開設有開設STEM課程，但仍在各自摸索的階段，更不用說見到成效。
　　 我贊成AI教育低齡化的趨勢，從小培養小朋友對人工智能應用的興趣對日後的學習有正面的引導作用，問題是要政府部門投放資源以及政策扶持，鼓勵更多中學甚至小學開設相關課程或興趣班，讓學生在中小學開始認識及接觸科技。
　　 澳門電腦學會陳永健理事長：科普教育應由小做起，針對小朋友的認知能力，培養他們對科學知識的興趣，以及激發他們的學習潛能，為將來中學時期選科打下基礎。但由於AI應用教育涉及跨學科知識，如機械、篇程、數據等等，對幼兒的認知能力帶來很大壓力，故我建議由小學開始普及較適合。
　　 澳門培正中學創新科技科劉冠華主任：近年內地掀起自幼兒開始AI教育風潮，甚至有關針對幼兒的AI教科書在教育市場上熱銷，的確對我們教育界帶來一定的衝擊和影響，由此可見國家對未來培養科技人才的重視程度。
　　 其實在外國很多地方，如英國、新加坡、美國等，也是由幼稚園開始學編寫程式等AI知識，培養幼兒的科學素養，對此，澳門是否要傚仿，要視乎政府教育當局的定位，比如將來要培養哪類的人才？科技創新還是旅遊發展人才？當然，不論培養哪類人才，都離不開相關產業的配套……
　　 我認為，在幼稚園階段教授AI基礎知識認知層面，而AI技術廣泛的應用層面，如圖像辨識、聲音辨識、路線規劃等，需具備一定的數學思維、羅輯思維、程式編寫能力，這些知識的綜合運用對小學生所掌握的知識而言難度很大，故我認為，引入AI技術課程，從初中開始推行較為適合。