【摘 要】
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【Abstract】This paper is going to use some examples to illustrate how to translate English figures of speech- transferred epithet
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【Abstract】This paper is going to use some examples to illustrate how to translate English figures of speech- transferred epithet
其他文献
【摘要】混合式教学（Blended Learning）是将传统教学（Face to Face）与网络教学（E-Learning）有机结合起来的一种新型教学模式。它既改变了传统教学中教师满堂灌、学生被动接受知识的旧模式，又避免了网络教学过分强调学生的主体性、教学实施过程难以监控等弊端。文章针对高职高专公共英语教学中存在的问题和困难，浅析国外混合式教学的基本理论对高职高专院校公共英语教学的启示。 【
【摘要】猜测词义是一项重要的阅读技能。本文以近年来中考英语阅读理解题中的词义猜测题为例，分析了中考英语词义猜测题的失分原因、常见考查形式、命题类型及解题技巧，旨在更好地提高学生做这类题型的得分率。 【关键词】阅读理解;词义猜测;解题方法;探究 【作者简介】陈铭耀，晋江市侨声中学。 《义务教育英语课程标准》对学生的猜词技能有明确的要求：“能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。” 近年来，中
【摘要】本研究从语料库驱动视角出发，利用Sketch Engine这一语料库检索工具，对en TenTen语料库中的名词“Duke”和“Duchess”的搭配词进行分析，揭示在不同的语法关系下，“Duke”和“Duchess”倾向于搭配的词汇及搭配出现的语境。最后，本文将讨论Duke和Duchess在词性和词义方面的演变。 【关键词】Sketch Engine;搭配模式;词义词性变化 【作者简
【摘 要】写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径，也是衡量教学效果的标准之一。但是在实际教学中，写作一直是学生最薄弱的环节，也是学生学习的一个难点，在本篇文章中我将自己在英语写作教学中的探索跟大家分享下，以提高学生的写作能力。 【关键词】写作；教学；模式 【作者简介】周露怡（1988.03.10-），女，汉族，安徽省阜阳市颍上县第五中学，本科，中二，研究方向：英语教学。 写作能力
【摘要】广大小学英语教师一直以来都没有考虑过这样一个问题，英语教学为什么不能够想汉语教学一样平常而自然呢？这一问题往往并不会被教师认识到的原因在于英语并不同于汉语，拥有极佳的语言环境，但是随着整个社会对于英语的重视，英语学习环境不断改善的今天英语仍旧无法与汉语教学相匹配吗？这一问题的答案也许并不是肯定的，甚至从小学英语教学单方面来看，这一思路可以被有效实施与小学英语课外阅读教学中。 【关键词】小
【摘要】新冠肺炎疫情期间，网课成为“停课不停学”的首选授课方式。如何使学生在观看视频的同时，从“被动的知识接收者”变为“主动的思维探索者”，是本文探究的重点。笔者基于学生已有认知，融合三大主题语境，结合一节时长30分钟的网络录播教学实例来阐释中考英语单元复习网课教学策略，引导学生进行自我知识构建和深度思考，培养学生的英语学科核心素养。 【关键词】主题意义;单元复习;核心素养 【作者简介】蒋丽，
【摘要】大学英语教师根据《大学英语教学指南》（以下简称《指南》）相关内容开展具体的教育教学工作。结合其中的教育教学文化创新范式，大学英语教师要在现有知识结构基础上建立“意识 能力”结构。“意识”代表学生自身意识以及教学模式创新意识，“能力”代表将现代化教育信息技术灵活应用到教学工作中的能力。大学英语教师要从理解、顺应、融合以及创新等几方面深入开展大学英语课程教育教学工作，适应这种新型文化范式。
【摘要】新课程背景下的英语课堂教学不再是一种知识与思想的授受过程，而是师生、生生之间体验、合作、对话的有意义的、塑造生命价值的课堂学习共同体之间的生活体验之旅。 【关键词】体验;合作;对话;课堂学习共同体 【作者简介】吴旺英，福建省厦门市集美区乐安中学。 教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业（习近平，2018）。真正的教育在于实践而不在于言辞。作为实践性很强的工具学科，英语学科的课堂
【Abstract】Previous researches have mostly concentrated on the internal textual analyses of Cat in the Rain， one of Ernest Hemingway’s short stories， such as from the perspective of feminism， symbolism
【摘要】本文以学生良好品格如何在小学英语教学中进行塑造为主题展开论述，对小学英语教学中品格塑造的内涵及特点进行了简要概述，分析了小学英语教学中学生品格塑造存在的不足之处，在上述分析的基础上，重点针对学生良好品格如何在小学英语教学中进行塑造的相关策略进行了分析探讨。 【关键词】小学英语;教学;良好品格;塑造 【作者简介】叶菲（1988-），女，江苏南京人，南京鼓楼实验小学，小学教师，本科，研究方