【摘 要】
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<正>历史学科在中等教育中往往处于'副科'的尴尬境地,学校不重视,课时安排不足,任课教师层次不齐,认识文字图片就可以称之为'学习历史、懂历史',课堂教学照
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<正>历史学科在中等教育中往往处于'副科'的尴尬境地,学校不重视,课时安排不足,任课教师层次不齐,认识文字图片就可以称之为'学习历史、懂历史',课堂教学照本宣科,以知识罗列为主,历史作业多是抄抄写写,历史学业测评多以知识和基本技能的低层考察为主。从调查中呈现出,学生的历史学习兴趣较低,教师研究人数少和研究能力弱等一系列问题。历史学科的情境性、思想性、深刻性、体验性、研究性被剥离在中等教学之外,丧失了学科属性的历史教学让人望而远
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