让生活味与数学味和谐共生

来源 :湖北教育·教育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangzhibo87
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  其实,生活味和数学味都是数学教学这道菜肴的两种调料。让这两种味道完美融合,从而帮助学生真正地理解数学,使学生的数学思维飞扬,这是大家要尝试实践的问题。
  【案例一】《圆的认识》(人教版六年级上册)
  ……
  师:你会画圆吗?如果没有圆规,我们能画圆吗?
  生:能。
  师:请各小组利用准备的材料,试着画一个圆。
  (学生以小组为单位,利用手中的工具和材料画圆。)
  生1:我们将圆形的瓶盖按在白纸上,沿着瓶盖的外框画了一个圆。
  生2:我们利用三角板中那个圆形窟窿,很方便地画了一个圆。
  生3:我们在绳子的一端系一支铅笔,另一端固定在白纸上,绳子绷紧,将铅笔绕一圈,也画了一个圆。
  师:真棒,你们已经自制了一个简易圆规。
  生4:我们在绳子的一端系一块橡皮,抓住绳子的另一端一甩,也同样出现了一个圆。
  师:尽管这一方法没有在白纸上最终“画”出一个圆,但你们的创造仍然十分美妙!(生热烈鼓掌)
  师:不用圆规,我们依然创造出这么多画圆的方法,那么俗语中为什么还会有“没有规矩,不成方圆”的说法呢?
  生5:我想,大概是古时候的人没想到这些方法吧?(生笑)
  生6:我觉得,或许
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