论文部分内容阅读
摘 要：希沃白板是现代教育技术发展过程中衍生出的重要产物，它的出现是对以往传统教学模式的突破，并将无限的资源融入原本有限的课堂中，对激发学生学习兴趣、启迪学生思维、提高教学效率具有积极意义。主要以小学室内体育课为重点，对希沃白板运用下的教学策略进行探索。
关键词：希沃白板;小学体育;室内课;教学策略
反观以往小学室内体育课可以看出，大多都是教师在讲台上讲，学生在下边听，即便是应用了多媒体技术，也只是简单的多媒体课件呈现，长期下去无法激发学生学习兴趣，对其后续体育知识学习也极为不利。近年来，希沃白板逐渐进入小学室内体育课中，它的应用既可以实现体育理论知识与直观教学的紧密连接，又能使学生对体育学习保持热情，是提升小学室内体育课效率的有效方法。
一、希沃白板在小学室内体育课中应用的可行性分析
首先，希沃白板持续推广。据了解，当前希沃白板在我国课堂教学中的运用已具备一定的规模，尤其是城镇学校，安装希沃白板的学校数量也在不断增多，在日后，希沃白板定会得到普及。其次，希沃白板技术成熟。希沃白板不仅能够实现与PC端的兼容，而且还具有与移动端同屏兼容的功能，稳定性较强。现阶段，教育行业的持续推广为其创新提供了动力，这是今后日常使用和产品升级的基础所在。最后，师生普遍认同度较高。当前小学生都是在互联网时代下成长起来的，对于移动可视化终端有着极高的认可度，而教师队伍主力军也比较年轻化，它的运用必然能够达到教学相长、相得益彰的效果。
二、基于希沃白板的小学室内体育课的教学策略研究
1.利用希沃白板，增添室内体育课乐趣
在教学过程中发现，许多学生对室内体育课兴趣并不高，这与室内体育课和其他基础课程教学方式相似有着直接关系。基于此，教师可以一改以往枯燥的讲述，而是对希沃白板进行运用，让学生充分发挥自己的主体地位，为室内体育课教学增添乐趣。例如，在讲述篮球后转身运球技巧过程中，教师可以通过希沃白板和视频对这一动作进行演示。教师手中的电子笔可以实现动作的即触即停，随点随拨，打破了以往教师反复辗转讲台和黑板间的现象，既保证了所展示内容的流畅性，也能更好地吸引学生兴趣。之后，教师需要尊重学生的主体地位，让学生走上讲台，根据白板呈现的动作进行模仿，看哪位同学动作最标准，而其他同学通过对照希沃白板上呈现的标准动作来提醒和挑错。这种方式不仅活跃了课堂氛围，使室内体育课乐趣无穷，而且教学效果也得到了优化。
2.利用希沃白板，展示体育动作细节
以跪跳起这一动作为例，确保其摆臂、展髋立腰和提膝收腹等动作的正确性是其中重要的技术环节，也只有对上述三个要领予以充分掌握才能使后续动作顺利、连贯地完成。这就要求教师借助室内体育课的机会，利用希沃白板对上述内容进行重点讲述，这样一方面可以帮助学生明确此动作易出错的地方，另一方面也能避免因学生站位不同而观看教师示范动作时出现差异性的情况。另外，由于班级学生数量较多，教师无法对每个学生做到针对性的讲解，即便是学生出现错误动作，也不能及时纠正，将希沃白板运用到小学室内体育课中就能有效解决上述问题。首先，教师要借助希沃白板的展示功能将完整跪跳起的动态图片展示给学生，并通过聚光灯功能突出身体局部运动特征，便于学生观看和观察，这样学生也更容易掌握身体每个部位的动作，有助于提升后续训练过程中摆臂、展髋立腰等动作的规范性。其次，教师还可以从希沃白板资源库中调取相关图片，在叠加多个图片的基础上强化展示效果，一方面可以节约课堂时间，另一方面也能使动作展现更加直观和形象。
3.利用希沃白板，分解体育动作过程
连续性是体育动作最为显著的特征，如果做不到连贯的动作，那么则视为这一活动是无效的。以往体育室内教学中，教师基本上会围绕体育动作进行理论知识的讲述，既枯燥无味，又无法激发学生兴趣。同时，由于小学生年龄较小，生理、心理各方面不成熟，即便是认真听讲了，对于部分专业的词汇和讲解也无法透彻理解。这时，教师可以运用希沃白板，将原本空洞、枯燥的说教理论转变为具象、易理解的内容，使学生更容易接受新知。以篮球教学中“原地单手肩上投篮”为例，此内容较为复杂，且动作的完成需要全身多个部位相互协调与配合，一气呵成。这时教师可以将此动作展示出来，然后利用希沃白板慢镜头回放功能让“单手肩上投篮”的动作缓慢展现在学生面前，并要求学生仔细观察。接着，运用暂停功能将画面停留在“蹬、伸、屈、拨”四个基本动作画面上，并着重讲述相关的动作要求。对于极容易出现错误或动作不规范的地方，要通过记记号的方式来提醒学生。希沃白板将生动、流畅的动作片段展现在学生面前，尤其是慢镜头回放的功能可以使学生更准确地掌握动作细节。而依托批注讲解的方式使枯燥的理论与形象的图画融合在一起，为后續训练奠定了良好的基础。
总而言之，小学室内体育课与其他基础学科类似，都是传授学生知识的场所，将希沃白板引入室内体育课教学过程中，一方面能够激发学生兴趣，赋予室内体育课堂更多的活力;另一方面也能提高室内体育课的教学效率。在后续，体育教师也要对希沃白板保持积极的学习态度，从而确保其合理运用，避免因运用不合理出现适得其反的情况。
参考文献：
[1]方秀轻.白板在小学体育室内教学中的应用[J].当代体育科技，2020（11）：106-108.
[2]潘一鹏，张文平.浅析在小学体育教学中交叉式电子板的使用[J].运动精品，2020（4）：28-30.
关键词：希沃白板;小学体育;室内课;教学策略
反观以往小学室内体育课可以看出，大多都是教师在讲台上讲，学生在下边听，即便是应用了多媒体技术，也只是简单的多媒体课件呈现，长期下去无法激发学生学习兴趣，对其后续体育知识学习也极为不利。近年来，希沃白板逐渐进入小学室内体育课中，它的应用既可以实现体育理论知识与直观教学的紧密连接，又能使学生对体育学习保持热情，是提升小学室内体育课效率的有效方法。
一、希沃白板在小学室内体育课中应用的可行性分析
首先，希沃白板持续推广。据了解，当前希沃白板在我国课堂教学中的运用已具备一定的规模，尤其是城镇学校，安装希沃白板的学校数量也在不断增多，在日后，希沃白板定会得到普及。其次，希沃白板技术成熟。希沃白板不仅能够实现与PC端的兼容，而且还具有与移动端同屏兼容的功能，稳定性较强。现阶段，教育行业的持续推广为其创新提供了动力，这是今后日常使用和产品升级的基础所在。最后，师生普遍认同度较高。当前小学生都是在互联网时代下成长起来的，对于移动可视化终端有着极高的认可度，而教师队伍主力军也比较年轻化，它的运用必然能够达到教学相长、相得益彰的效果。
二、基于希沃白板的小学室内体育课的教学策略研究
1.利用希沃白板，增添室内体育课乐趣
在教学过程中发现，许多学生对室内体育课兴趣并不高，这与室内体育课和其他基础课程教学方式相似有着直接关系。基于此，教师可以一改以往枯燥的讲述，而是对希沃白板进行运用，让学生充分发挥自己的主体地位，为室内体育课教学增添乐趣。例如，在讲述篮球后转身运球技巧过程中，教师可以通过希沃白板和视频对这一动作进行演示。教师手中的电子笔可以实现动作的即触即停，随点随拨，打破了以往教师反复辗转讲台和黑板间的现象，既保证了所展示内容的流畅性，也能更好地吸引学生兴趣。之后，教师需要尊重学生的主体地位，让学生走上讲台，根据白板呈现的动作进行模仿，看哪位同学动作最标准，而其他同学通过对照希沃白板上呈现的标准动作来提醒和挑错。这种方式不仅活跃了课堂氛围，使室内体育课乐趣无穷，而且教学效果也得到了优化。
2.利用希沃白板，展示体育动作细节
以跪跳起这一动作为例，确保其摆臂、展髋立腰和提膝收腹等动作的正确性是其中重要的技术环节，也只有对上述三个要领予以充分掌握才能使后续动作顺利、连贯地完成。这就要求教师借助室内体育课的机会，利用希沃白板对上述内容进行重点讲述，这样一方面可以帮助学生明确此动作易出错的地方，另一方面也能避免因学生站位不同而观看教师示范动作时出现差异性的情况。另外，由于班级学生数量较多，教师无法对每个学生做到针对性的讲解，即便是学生出现错误动作，也不能及时纠正，将希沃白板运用到小学室内体育课中就能有效解决上述问题。首先，教师要借助希沃白板的展示功能将完整跪跳起的动态图片展示给学生，并通过聚光灯功能突出身体局部运动特征，便于学生观看和观察，这样学生也更容易掌握身体每个部位的动作，有助于提升后续训练过程中摆臂、展髋立腰等动作的规范性。其次，教师还可以从希沃白板资源库中调取相关图片，在叠加多个图片的基础上强化展示效果，一方面可以节约课堂时间，另一方面也能使动作展现更加直观和形象。
3.利用希沃白板，分解体育动作过程
连续性是体育动作最为显著的特征，如果做不到连贯的动作，那么则视为这一活动是无效的。以往体育室内教学中，教师基本上会围绕体育动作进行理论知识的讲述，既枯燥无味，又无法激发学生兴趣。同时，由于小学生年龄较小，生理、心理各方面不成熟，即便是认真听讲了，对于部分专业的词汇和讲解也无法透彻理解。这时，教师可以运用希沃白板，将原本空洞、枯燥的说教理论转变为具象、易理解的内容，使学生更容易接受新知。以篮球教学中“原地单手肩上投篮”为例，此内容较为复杂，且动作的完成需要全身多个部位相互协调与配合，一气呵成。这时教师可以将此动作展示出来，然后利用希沃白板慢镜头回放功能让“单手肩上投篮”的动作缓慢展现在学生面前，并要求学生仔细观察。接着，运用暂停功能将画面停留在“蹬、伸、屈、拨”四个基本动作画面上，并着重讲述相关的动作要求。对于极容易出现错误或动作不规范的地方，要通过记记号的方式来提醒学生。希沃白板将生动、流畅的动作片段展现在学生面前，尤其是慢镜头回放的功能可以使学生更准确地掌握动作细节。而依托批注讲解的方式使枯燥的理论与形象的图画融合在一起，为后續训练奠定了良好的基础。
总而言之，小学室内体育课与其他基础学科类似，都是传授学生知识的场所，将希沃白板引入室内体育课教学过程中，一方面能够激发学生兴趣，赋予室内体育课堂更多的活力;另一方面也能提高室内体育课的教学效率。在后续，体育教师也要对希沃白板保持积极的学习态度，从而确保其合理运用，避免因运用不合理出现适得其反的情况。
参考文献：
[1]方秀轻.白板在小学体育室内教学中的应用[J].当代体育科技，2020（11）：106-108.
[2]潘一鹏，张文平.浅析在小学体育教学中交叉式电子板的使用[J].运动精品，2020（4）：28-30.