教师对学生的爱是人类特有的社会情感,爱生是教师的天职,教师热爱学生,师生之间就因此具有良好的情感基础,教师对学生的爱可以使学生产生向上的推动力。教师对学生的爱,就是“师爱”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
　　作为一名教师、特别是一名班主任,必须要做到爱学生。我坚信,学生没有好坏之分,只有前后之别,我们对每一个学生应该多一些鼓励和信任,不能操之过急,要循循善诱。与学生在一起,我总是以“假如我是孩子,假如是我的孩子”来要求自己。对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。我们班里有个同学,骂人、恶作剧、作业经常不做,批评教育他当耳边风,当面一套、背后一套,屡屡犯错,怎么办呢?在一次选小组长时,他自告奋勇要当小组长,许多同学都反对。为了不打消他的积极性,我说服同学们给他一次机会,让他当小组长。回家后他把我让他当小组长这件事告诉他妈妈,说老师多信任他,让他做了一个小小的官,这是他从来没有当过的。不过我私下里又把他叫到一边,指出他的许多不足之处,采取“先扬后抑”的办法教育他,这样在信任之后批评,他接受就诚恳多了,最后我还充满信心地对他说:“老师相信你一定能管好自己的。”给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励。现在他真的变了许多,纪律明显好转,作业也完成了,学习上遇到不懂的问题也向同学请教,学习成绩也有了很大提高。
　　“爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求……
　　正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵。一句话:“没有爱就没有教育”。