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摘 要： 大学体育作为大学基础必开课程，其篮球选修课也备受喜欢，而篮球战术意识培养也是很重要的。但是现阶段学生的篮球战术意识比较弱，学校和体育老师没有对其引起重视。
本文通过对现阶段的大学体育篮球选修课中的情况进行分析，然后对于新形势下大学体育选修课战术意识培养提出相应的对策。
关键词： 新形势、大学体育、篮球选修课、战术意识培养
【中圖分类号】 G807 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）02-0132-01
一、现阶段大学体育篮球选修课的情况以及战术意识培养的重要性
（一）学校和老师采用传统的篮球教学模式，没有注重战术意识培养
现阶段，大学体育选修课中，学校和体育老师采用比较传统单一的教学模式，老师比较注重篮球理论知识的教学，没有注重对学生篮球战术意识的培养，学生感觉枯燥无味，因此，大学体育选修课的效率也比较低。学校没有专业的技能训练老师，因此不能够给予学生正确的战术引导。现阶段很多大学没有配置相应的运动器材，不能满足学生的运动需求。
（二）大学生思维懒散，没有自觉运动的习惯
现阶段，大学生普遍比较懒散，对于运动毫无兴趣而且不想运动，缺乏自觉锻炼的习惯和自主锻炼的能力，有的学生进行篮球选修课也是为了修学分的心理，对于运动心理比较扭曲，而且体育老师没有给出正确引导。大学生有的虽然对篮球有兴趣，但是没有专业的技能，认为打着玩、能进球就行，没有战术意识。在篮球运动中学生没有防守意识，和队友之间配合
不顺利，缺少与队友之间的战术配合，因此，打篮球感觉累也慢慢会失去兴趣。
而且老师和学生之间缺乏交流，老师处于主导地位为学生讲解理论，没有充分发挥学生的主观能动性，学生被动的接受老师的训练，学生在体育课堂上不积极，感觉上体育课比较累不想进行训练，偷懒的情况也比较多。老师没有及时了解学生的运动心理并给予正确引导。
（三）培养学生篮球战术意识的重要性
在新形势的背景下，体育课程可以锻炼学生的体质，大学生普遍体质弱的情况需要及时做出改变，篮球运动已经被大学普遍开展。而篮球是大学生普遍的喜好，可以培养学生的兴趣爱好同时提高学生综合能力，篮球战术培养是篮球运动的核心，篮球战术意识的培养有利于学生学习到更专业的篮球技能，同时可以培养学生的思维逻辑，让学生思维变得更灵活。提高学生的篮球运动兴趣，锻炼学生的体质。篮球具有很强的运动性、技术性，学生进行篮球运动还可以缓解学习压力，篮球战术意识培养可以全面推进新形势下的体质教育。
二、如何在新形势下对于大学体育篮球选修课战术意识进行培养
（一）学校和老师注重战术意识培养。
学校和老师需要注重学生篮球战术意识的培养，学校为老师制定明确的教学目标，让老师在篮球教学中提高对学生战术意识培养，老师改变传统的篮球教学模式，在课堂上充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生积极参与。学校需要对于老师进行专业培训，提高对老师的要求，同时多加开展教学研讨会，让体育老师之间多加交流整合出更高效的篮球战术意识培养的教学方法。学校为学生配置相应的篮球运动器材，为学生创造出篮球运动的环境，而且学校可以多加举办篮球运动比赛，老师鼓励学生积极参与，学校还可以聘请专业篮球战术讲解员为学生讲解，让学生学习更专业的战术，这样也利于培养学生的战术意识。
（二）老师注重理论知识与实践的结合，加强学生团队意识训练。
体育老师在教学过程中，需要注重理论知识与训练的结合，在理论知识讲解清晰后，带领学生做出相应的训练，老师首先需要为学生做出正确规范动作，然后在学生锻炼过程中，老师需要给予正确的引导而不是认为教好理论知识就行。同时在篮球训练课上老师可以进行分组进行篮球比赛或者篮球游戏，让学生之间进行篮球比赛，老师作为裁判对学生的动作做出正确引导，加强学生团队意识的训练，学生和队友之间配合，这样不仅有利于学生的篮球战术意识培养，同时可以培养学生团结意识，让学生之间多加交流，活跃课堂氛围，让学生在轻松的环境下学习篮球战术。老师在为学生分组的时候，需要注重发挥学生个人优势，通过平时的观察为学生合理安排，谁更适合进攻、防守，这样组合的团队更优秀。在篮球运动中为学生展示出进攻战术、防守战术、转换战术等一系列的篮球战术意识，让学生充分掌握战术，这样潜移默化的学生可以提高战术意识，而不是盲目的去打球。同时老师可以和学生进行篮球训练，在篮球运动期间多加与学生进行交流，解答学生的疑问和纠正学生的动作，让学生更规范的打篮球，这样还有利于老师和学生之间的交流，让学生对篮球更感兴趣。
（三）注重激发学生的战术思维，培养学生的篮球战术意识。
老师注重激发学生的战术思维，让学生更加灵活的去运用战术，而不是被对手一下子就识破的战术，激发学生的战术思维也是培养篮球战术意识的核心。在战术意识培养过程中，对于学生思维模式给予激发，比如多提一些比较思维性的问题，让学生去回答如何去改变战术。培养学生的灵活性，让学生在篮球课上多加转换思维。因此，战术的培养不仅是让学生积极训练，而且是在练的过程中锻炼学生的战术思维，让学生结合战术以及自己的思维模式来更高效的玩篮球。比如：在讲解进攻和防守时，老师可以先为学生做出示范 ，然后让一个学生进攻一个防守，在这个过程中，老师先让学生以自己的战术思维做出动作，然后结合学生的思维和自己的教学模式，培养学生的篮球战术意识。
结束语：
综上所述，篮球运动课已经在大学中广泛开展，对于学生的各项发展有很大作用，而篮球战术意识的培养作为篮球运动的核心，也是新形势下体育篮球课的必要发展趋势。对于学校来说，需要为学生创造相应的篮球运动环境，对于体育老师进行专业技能培训，老师在篮球运动课中注重战术意识的培养，理论知识与实践结合起来，为学生讲解清晰后理论知识，为学生做出正确引导，深入贯策学生篮球战术培养，同时老师注重激发学生的战术思维，让学生通过战术思维不断的提高战术意识。
参考文献
[1] 吴建春浅析篚球意识的要素及培养途径[D].中国学校体育.2004，（06）.
[2] 李训锦浅谈篮球意识的培养U].辽宁体育科技.2001.（04）.
[3] 王海燕.大学体育篮球选项课中体能训练与教学的现状及对策[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015，26（5）.
本文通过对现阶段的大学体育篮球选修课中的情况进行分析，然后对于新形势下大学体育选修课战术意识培养提出相应的对策。
关键词： 新形势、大学体育、篮球选修课、战术意识培养
【中圖分类号】 G807 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）02-0132-01
一、现阶段大学体育篮球选修课的情况以及战术意识培养的重要性
（一）学校和老师采用传统的篮球教学模式，没有注重战术意识培养
现阶段，大学体育选修课中，学校和体育老师采用比较传统单一的教学模式，老师比较注重篮球理论知识的教学，没有注重对学生篮球战术意识的培养，学生感觉枯燥无味，因此，大学体育选修课的效率也比较低。学校没有专业的技能训练老师，因此不能够给予学生正确的战术引导。现阶段很多大学没有配置相应的运动器材，不能满足学生的运动需求。
（二）大学生思维懒散，没有自觉运动的习惯
现阶段，大学生普遍比较懒散，对于运动毫无兴趣而且不想运动，缺乏自觉锻炼的习惯和自主锻炼的能力，有的学生进行篮球选修课也是为了修学分的心理，对于运动心理比较扭曲，而且体育老师没有给出正确引导。大学生有的虽然对篮球有兴趣，但是没有专业的技能，认为打着玩、能进球就行，没有战术意识。在篮球运动中学生没有防守意识，和队友之间配合
不顺利，缺少与队友之间的战术配合，因此，打篮球感觉累也慢慢会失去兴趣。
而且老师和学生之间缺乏交流，老师处于主导地位为学生讲解理论，没有充分发挥学生的主观能动性，学生被动的接受老师的训练，学生在体育课堂上不积极，感觉上体育课比较累不想进行训练，偷懒的情况也比较多。老师没有及时了解学生的运动心理并给予正确引导。
（三）培养学生篮球战术意识的重要性
在新形势的背景下，体育课程可以锻炼学生的体质，大学生普遍体质弱的情况需要及时做出改变，篮球运动已经被大学普遍开展。而篮球是大学生普遍的喜好，可以培养学生的兴趣爱好同时提高学生综合能力，篮球战术培养是篮球运动的核心，篮球战术意识的培养有利于学生学习到更专业的篮球技能，同时可以培养学生的思维逻辑，让学生思维变得更灵活。提高学生的篮球运动兴趣，锻炼学生的体质。篮球具有很强的运动性、技术性，学生进行篮球运动还可以缓解学习压力，篮球战术意识培养可以全面推进新形势下的体质教育。
二、如何在新形势下对于大学体育篮球选修课战术意识进行培养
（一）学校和老师注重战术意识培养。
学校和老师需要注重学生篮球战术意识的培养，学校为老师制定明确的教学目标，让老师在篮球教学中提高对学生战术意识培养，老师改变传统的篮球教学模式，在课堂上充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生积极参与。学校需要对于老师进行专业培训，提高对老师的要求，同时多加开展教学研讨会，让体育老师之间多加交流整合出更高效的篮球战术意识培养的教学方法。学校为学生配置相应的篮球运动器材，为学生创造出篮球运动的环境，而且学校可以多加举办篮球运动比赛，老师鼓励学生积极参与，学校还可以聘请专业篮球战术讲解员为学生讲解，让学生学习更专业的战术，这样也利于培养学生的战术意识。
（二）老师注重理论知识与实践的结合，加强学生团队意识训练。
体育老师在教学过程中，需要注重理论知识与训练的结合，在理论知识讲解清晰后，带领学生做出相应的训练，老师首先需要为学生做出正确规范动作，然后在学生锻炼过程中，老师需要给予正确的引导而不是认为教好理论知识就行。同时在篮球训练课上老师可以进行分组进行篮球比赛或者篮球游戏，让学生之间进行篮球比赛，老师作为裁判对学生的动作做出正确引导，加强学生团队意识的训练，学生和队友之间配合，这样不仅有利于学生的篮球战术意识培养，同时可以培养学生团结意识，让学生之间多加交流，活跃课堂氛围，让学生在轻松的环境下学习篮球战术。老师在为学生分组的时候，需要注重发挥学生个人优势，通过平时的观察为学生合理安排，谁更适合进攻、防守，这样组合的团队更优秀。在篮球运动中为学生展示出进攻战术、防守战术、转换战术等一系列的篮球战术意识，让学生充分掌握战术，这样潜移默化的学生可以提高战术意识，而不是盲目的去打球。同时老师可以和学生进行篮球训练，在篮球运动期间多加与学生进行交流，解答学生的疑问和纠正学生的动作，让学生更规范的打篮球，这样还有利于老师和学生之间的交流，让学生对篮球更感兴趣。
（三）注重激发学生的战术思维，培养学生的篮球战术意识。
老师注重激发学生的战术思维，让学生更加灵活的去运用战术，而不是被对手一下子就识破的战术，激发学生的战术思维也是培养篮球战术意识的核心。在战术意识培养过程中，对于学生思维模式给予激发，比如多提一些比较思维性的问题，让学生去回答如何去改变战术。培养学生的灵活性，让学生在篮球课上多加转换思维。因此，战术的培养不仅是让学生积极训练，而且是在练的过程中锻炼学生的战术思维，让学生结合战术以及自己的思维模式来更高效的玩篮球。比如：在讲解进攻和防守时，老师可以先为学生做出示范 ，然后让一个学生进攻一个防守，在这个过程中，老师先让学生以自己的战术思维做出动作，然后结合学生的思维和自己的教学模式，培养学生的篮球战术意识。
结束语：
综上所述，篮球运动课已经在大学中广泛开展，对于学生的各项发展有很大作用，而篮球战术意识的培养作为篮球运动的核心，也是新形势下体育篮球课的必要发展趋势。对于学校来说，需要为学生创造相应的篮球运动环境，对于体育老师进行专业技能培训，老师在篮球运动课中注重战术意识的培养，理论知识与实践结合起来，为学生讲解清晰后理论知识，为学生做出正确引导，深入贯策学生篮球战术培养，同时老师注重激发学生的战术思维，让学生通过战术思维不断的提高战术意识。
参考文献
[1] 吴建春浅析篚球意识的要素及培养途径[D].中国学校体育.2004，（06）.
[2] 李训锦浅谈篮球意识的培养U].辽宁体育科技.2001.（04）.
[3] 王海燕.大学体育篮球选项课中体能训练与教学的现状及对策[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015，26（5）.