组蛋白去乙酰化酶抑制剂SAHA阻断MAPK信号通路并诱导HL-60细胞凋亡

来源 :中国实验血液学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:e5134
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究旨在探讨组蛋白去乙酰化酶抑制剂-SAHA(suberoylanilide hydroxamicacid)诱导人急性髓性白血病细胞株HL-60凋亡的分子机制。采用MTT法,瑞氏-姬姆萨染色和Hoechst33342/PI荧光染色方法,检测SAHA对HL-60细胞生长的抑制作用及细胞的形态变化;通过流式细胞术、Western-blot方法测定HL-60细胞的周期变化以及多种信号蛋白的表达。结果表明:SAHA可以呈剂量时间依赖性抑制HL-60细胞的生长;经2μmol/L SAHA处理12-48小时,HL-
其他文献
[摘 要]分数应用题教学一直是小学阶段的重点与难点。教师可尝试通过注重基本,打好基础;强化重点,化繁为简;强调步骤,培养技能;狠抓关键,熟练技能;运用联想,拓展思路解决分数应用题难题。  [关键词]分数应用题;教学;策略  分数乘除应用题与整数、小数乘除应用题既有联系,又有区别,更有其内在的特殊性,历来都是小学数学教学的重点与难点。在多年的数学教学实践中,笔者发现:不同届、不同班级的学生,他们在学
[摘 要]应用题教学是培养学生运用所学的数学知识解决实际问题能力的重要途径。在小学数学应用题教学中,教师要帮助学生更好地理解题意得出解答,需借助一些直观形象的图片,创设能引发学生兴趣的教学案例、教学设计。  [关键词]应用题;理解题意;正确列式  应用题反映了多种多样的实际问题,需要学生根据题里的情节和数量关系,选择适当的运算方法,正確进行计算,最后求得应用题的解答。通过应用题的解答,使学生所学的
为探讨金雀异黄素(genistein,gen)对氯化钴(CoCl2)诱导的人白血病细胞K562缺氧诱导因子-1α(HIF-1α)的表达的影响,本研究采用低氧模拟剂CoCl2模拟低氧环境。实验分为量-效关系组和
[摘 要]学习是不断犯错、纠错的积累过程。面对学生因主观和客观所造成的各种语言错误,广大英语教师要科学分析学生各种语言错误的类型,根据不同学生的特点,采用科学有效的纠错策略和艺术,切实提高纠错教学的效果。  [关键词]英语;教学;纠错  小学英语教学是引导毫无英语语言基础、毫无语言学习技能的小学生学习英语的教学过程。由于缺乏英语语言环境及教学对象的特殊性,小学英语教学会比任何阶段的英语教学出现更多
教育就是一堆细节,精彩的课堂由细节组成.教师应关注细节,关注课堂即时评价,在不断的实践中去研究和探索课堂教学即时评价,为学生的全面发展搭建起民主、和谐的学习平台.
为了评价免疫分型在急性白血病(AL)分型中的科学意义,应用形态学分型、直接免疫荧光标记流式细胞仪检测免疫分型对68例AL进行了分析。结果表明:形态学与免疫学检查符合率为94
[摘 要]小学数学新课程标准强调:教學必须联系学生的生活实际,从生活化的角度出发,在课堂上创设学生所熟悉的学习环境,以学生为教学主体,注意课堂与生活实践相联系。教师应通过分析小学数学教育现状,思考生活化教学的方法,从而投入实践,为学生提供具有生活气息的教学情境,运用所学数学知识解决生活的实际问题,使学生在生活化教学实践中体会到学习数学的乐趣。  [关键词]小学;数学教学;生活化小学数学教学生活化要
现阶段,初中数学教学面临着班级人数多、学生学习能力不均衡、学习基础差别大的现状,尤其是在全社会倡导素质教育的背景下,作为教师更应该做到因材施教,而实行分层教学就是一
]目前,很多学校的计算机教学还停留在说教阶段,学生没有足够的时间上机操作,理论无法与实践相结合,学生对计算机的运用难以提高。因此,有必要革新传统的教育模式和教育理念,不断创
[摘 要]新课改下的数学课堂应该是生动活泼、充满乐趣的。在数学教学中巧妙地创设情境,能使数学教学化抽象为具体,由枯燥无味变得趣味盎然。教师应了解情境教学的定义、特点,从而创设适合学生的教学情境。  [关键词]数学课堂;情境教学;兴趣  一、情境教学的定义  情境是为了教学的需要创设出来的适合教学需要的场景。情境教学给教学带来了活力,它用典型的场景,激起了儿童热烈的情绪,点燃了学生思维的火把,把情感