论文部分内容阅读
摘要：在初中整个课程教育教学体系中，初中化学教学属于十分重要的组成部分，并且在整体初中教学中占据越来越重要的地位。在新课程改革形势下，初中化学教学也发生很大程度变化，为能够使初中化学教学满足实际需求，应当对课堂教学进行积极思考，积极实现化学教学创新，从而使化学教学能够得到更好效果，使其得以更好发展。
关键词：新课改；初中化学；新思考
在当前新课程教育改革不断发展的大背景下，在初中教育教学中对各科教学要求也不断提高，因而在初中化学教学中进一步提升教学质量及效果也十分必要。在初中化学实际课堂教学中，为能够使教学水平及教学质量得以有效提升，应当对初中化学积极探索及思考，积极分析教学现状，在此基础上通过有效策略及措施改善教学现状，从而使化学教学质量及教学水平均得以提升，使教学效果得以更好保障。
一、 新课改在初中化学教学方面的新要求
首先，初中化学应具备启蒙性及基础性。对于初中化学而言，其属于初中阶段的新课程，学生在此之前并未真正学习过化学知识，因而初中化学也就成为学生学习化学知识的基础入门课程，而在这种基础入门课程的教学中，十分重要的一点就是应当能够激发学生兴趣，使学生能够主动学习化学知识。因此，在实际教学中应当注重基础知识讲授，使学生真正了解化学，对学生实现较好启蒙，从而为其今后更好地进一步学习化学知识奠定良好基础。
其次，初中化学知识教学应当生动有趣。对初中化学这一学科而言，其并非死板固定的，在实际生活中存在很多方面的化学知识，其与实际生活之间存在密切联系，具有较强趣味性。所以，在实际教学中教师应当积极体现出化学知识的生动性及趣味性，使学生真正体验化学知识趣味，从而有效激发学生学习兴趣。
再次，强化学生体验及感受。在新课程改革下的初中化学教学中，还应当使学生能够更好地体验及感受化学知识，使其能够认识到化学知识重要性及价值，以便使其更好地学习化学知识。在实际教学中，需要以学生实际生活经验为出发点，使学生在实际生活及社会实践中更好地了解及体验化学知识，从而更好地认识化学知识在实际生活中的重要作用，也就能够引导其更加积极学习化学知识。
最后，注重学生实践能力培养。在以往初中化学知识教学中，很多教师往往忽略实践能力，只注重理论知识教学，而新课程改革对学生实践能力具有较高要求，在实际教学中应当对学生实践能力及探究能力加强重视，对其进行较好培养，以保证更好地满足教学需求及教学要求。
二、 新课改下初中化学教学新思考
（一） 进一步增强课堂教学趣味性
在现代初中化学课堂教学过程中，为能够使新课改教学要求得以满足，促进教学得以更好发展，首要任务就是应当加强课堂教学趣味性。所以，在实际课堂教学过程中，初中化学教师应当积极转变以往课堂教学方式，对多样化教学方式进行运用，不断丰富课堂教学内容，从而使以往枯燥乏味课堂教学状况得改变，使学生能够更加积极主动学习化学知识。为能够使教学趣味性得以提升，可对多媒体教学方式进行利用，通过多媒体更好地展示相关化学知识内容，使教学内容能够更加生动形象，也就能够更好地吸引学生兴趣。比如，在“化学反应”这一教学中，对于各种不同反应类型，教师可利用多媒体通过图片及动画形式将不同类型化学反应展示出来，从而吸引学生注意，使其更加主动学习，可使学生更好地理解教学内容，达到理想教学效果。
（二） 进一步优化化学实验教学
在初中化学教学过程中，化学实验属于十分重要的内容，在培养学生实践能力及动手能力方面具有重要作用及意义。所以，在初中化学教学过程中，初中化学教师应当对化学实验教学加强重视，积极改变以往化学实验教学模式，引导学生自己动手进行操作，教师主要就是对学生进行指导，在此基础上可使学生化学实践能力得以有效提升。另外，在化学实验教学过程中，還应当注意适当减少验证性实验，增加探究性实验，从而对学生探究能力进行培养，使其能够对化学知识及未知知识积极探索，这对学生今后更好发展同样具有重要意义及作用。比如，在对“氢气的性质”这部分内容进行教学过程中，教师可组织学生开展氢气性质探究实验，除课本上实验之外，指导学生使氢气与其他物质进行反应，使学生能够对氢气性质更好地认识，将这一方面内容更好地掌握，同时也能够促进学生积极探究，提升其探究能力。
（三） 加强师生互动沟通
在以往初中化学教学中，通常情况下都是教师在课堂上讲解，学生听讲，师生之间交流及互动十分缺乏，这对提升教学效果及学生水平十分不利。所以，在新课程改革教学形势下，教师应当积极改变以往课堂状况，与学生之间加强互动交流，积极鼓励学生在课堂上发表自身意见及见解，从而使师生之间能够更好地了解，教师也就能够更好地依据学生实际需求选择科学合理教学方法对学生进行教学，从而使学生实际需求能够得以更好满足。此外，化学教师也可利用网络与学生之间在课外加强交流沟通，在此基础上可对学生各个方面更好地了解，也就能够在实际教学中实施更加具有针对性的教学，同时学生也能够更好地表达自身意见，为进一步提升教学效果奠定理想的基础。
三、 结语
在新课程改革形势下，在初中化学教学中也提出新要求，因而对初中化学教学进一步思考，从而保证更好开展课堂教学也就十分必要。作为初中化学教师，应当对新课改下化学教学要求加强认识，并且通过对各个方面进行优化，使教学质量及教学效果得以更好保证，使学生化学能力得以更好提升，促进其更好发展。
参考文献：
[1]杜晓刚.探究新课改下初中化学教学的新思考[J].新课程（中），2016，（5）：187.
[2]邵亚兰.新课改下初中化学教学的新思考[J].考试周刊，2015，（98）：145.
[3]何金火.新课改下初中化学教学的新思考[J].教育教学论坛，2013，（50）：197-198.
作者简介：
王会元，甘肃省武威市，凉州区永昌镇永昌九年制学校。
关键词：新课改；初中化学；新思考
在当前新课程教育改革不断发展的大背景下，在初中教育教学中对各科教学要求也不断提高，因而在初中化学教学中进一步提升教学质量及效果也十分必要。在初中化学实际课堂教学中，为能够使教学水平及教学质量得以有效提升，应当对初中化学积极探索及思考，积极分析教学现状，在此基础上通过有效策略及措施改善教学现状，从而使化学教学质量及教学水平均得以提升，使教学效果得以更好保障。
一、 新课改在初中化学教学方面的新要求
首先，初中化学应具备启蒙性及基础性。对于初中化学而言，其属于初中阶段的新课程，学生在此之前并未真正学习过化学知识，因而初中化学也就成为学生学习化学知识的基础入门课程，而在这种基础入门课程的教学中，十分重要的一点就是应当能够激发学生兴趣，使学生能够主动学习化学知识。因此，在实际教学中应当注重基础知识讲授，使学生真正了解化学，对学生实现较好启蒙，从而为其今后更好地进一步学习化学知识奠定良好基础。
其次，初中化学知识教学应当生动有趣。对初中化学这一学科而言，其并非死板固定的，在实际生活中存在很多方面的化学知识，其与实际生活之间存在密切联系，具有较强趣味性。所以，在实际教学中教师应当积极体现出化学知识的生动性及趣味性，使学生真正体验化学知识趣味，从而有效激发学生学习兴趣。
再次，强化学生体验及感受。在新课程改革下的初中化学教学中，还应当使学生能够更好地体验及感受化学知识，使其能够认识到化学知识重要性及价值，以便使其更好地学习化学知识。在实际教学中，需要以学生实际生活经验为出发点，使学生在实际生活及社会实践中更好地了解及体验化学知识，从而更好地认识化学知识在实际生活中的重要作用，也就能够引导其更加积极学习化学知识。
最后，注重学生实践能力培养。在以往初中化学知识教学中，很多教师往往忽略实践能力，只注重理论知识教学，而新课程改革对学生实践能力具有较高要求，在实际教学中应当对学生实践能力及探究能力加强重视，对其进行较好培养，以保证更好地满足教学需求及教学要求。
二、 新课改下初中化学教学新思考
（一） 进一步增强课堂教学趣味性
在现代初中化学课堂教学过程中，为能够使新课改教学要求得以满足，促进教学得以更好发展，首要任务就是应当加强课堂教学趣味性。所以，在实际课堂教学过程中，初中化学教师应当积极转变以往课堂教学方式，对多样化教学方式进行运用，不断丰富课堂教学内容，从而使以往枯燥乏味课堂教学状况得改变，使学生能够更加积极主动学习化学知识。为能够使教学趣味性得以提升，可对多媒体教学方式进行利用，通过多媒体更好地展示相关化学知识内容，使教学内容能够更加生动形象，也就能够更好地吸引学生兴趣。比如，在“化学反应”这一教学中，对于各种不同反应类型，教师可利用多媒体通过图片及动画形式将不同类型化学反应展示出来，从而吸引学生注意，使其更加主动学习，可使学生更好地理解教学内容，达到理想教学效果。
（二） 进一步优化化学实验教学
在初中化学教学过程中，化学实验属于十分重要的内容，在培养学生实践能力及动手能力方面具有重要作用及意义。所以，在初中化学教学过程中，初中化学教师应当对化学实验教学加强重视，积极改变以往化学实验教学模式，引导学生自己动手进行操作，教师主要就是对学生进行指导，在此基础上可使学生化学实践能力得以有效提升。另外，在化学实验教学过程中，還应当注意适当减少验证性实验，增加探究性实验，从而对学生探究能力进行培养，使其能够对化学知识及未知知识积极探索，这对学生今后更好发展同样具有重要意义及作用。比如，在对“氢气的性质”这部分内容进行教学过程中，教师可组织学生开展氢气性质探究实验，除课本上实验之外，指导学生使氢气与其他物质进行反应，使学生能够对氢气性质更好地认识，将这一方面内容更好地掌握，同时也能够促进学生积极探究，提升其探究能力。
（三） 加强师生互动沟通
在以往初中化学教学中，通常情况下都是教师在课堂上讲解，学生听讲，师生之间交流及互动十分缺乏，这对提升教学效果及学生水平十分不利。所以，在新课程改革教学形势下，教师应当积极改变以往课堂状况，与学生之间加强互动交流，积极鼓励学生在课堂上发表自身意见及见解，从而使师生之间能够更好地了解，教师也就能够更好地依据学生实际需求选择科学合理教学方法对学生进行教学，从而使学生实际需求能够得以更好满足。此外，化学教师也可利用网络与学生之间在课外加强交流沟通，在此基础上可对学生各个方面更好地了解，也就能够在实际教学中实施更加具有针对性的教学，同时学生也能够更好地表达自身意见，为进一步提升教学效果奠定理想的基础。
三、 结语
在新课程改革形势下，在初中化学教学中也提出新要求，因而对初中化学教学进一步思考，从而保证更好开展课堂教学也就十分必要。作为初中化学教师，应当对新课改下化学教学要求加强认识，并且通过对各个方面进行优化，使教学质量及教学效果得以更好保证，使学生化学能力得以更好提升，促进其更好发展。
参考文献：
[1]杜晓刚.探究新课改下初中化学教学的新思考[J].新课程（中），2016，（5）：187.
[2]邵亚兰.新课改下初中化学教学的新思考[J].考试周刊，2015，（98）：145.
[3]何金火.新课改下初中化学教学的新思考[J].教育教学论坛，2013，（50）：197-198.
作者简介：
王会元，甘肃省武威市，凉州区永昌镇永昌九年制学校。