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摘 要：幼儿的思想、认知、思维、记忆等方面对于幼儿园老师来说都是空白的，而幼儿园是孩子们接受系统教育的最初之地，对于人格的形成、社会的认知、思维的扩展具有刺激性的促进作用。本文从幼儿园的系统教育教学工作谈起，提供了游戏教学的具体实施方案。
关键词：幼儿教育；游戏教学；教学创新
具体的研究表明，幼儿在游戏教学的过程中对于知识的理解、情感的互动、思维的开发具有正面的促进作用。通过游戏，让知识从抽象形象起来，使知识与实践相结合，让知识从大脑活动延伸至全身运动。
一、语言教学，切合实际生活
语言课程是幼儿园的必学课程，其目的是为了让小朋友们养成良好的语言习惯，在实际生活的过程中能够与人交流，对于以后的学习也打下坚实的基础。
以幼儿园的语言教材《有趣的象形字》为例，第一步，老师可以先准备一份象形字的演变对照图表，让小朋友们初步了解；第二步，拿出事先准备好的有色彩的两组卡片，让学生们随机选择自己喜欢的卡片，并贴在衣服上；第三步，游戏开始，让小朋友们找到自己相对应的文字卡片；最后，给找到正确答案的同学奖励，并指出不对的，直到小朋友们可以自主完成。
二、计算课程，能够学以致用
计算课是培养小朋友们逻辑能力的课程，在生活中被时常应用。因此，计算课程的有效教学能够扩展学生们的思维，使小朋友们养成良好的守时习惯。
以幼儿园的计算课程教材《数学填空题》为例，课程要求小朋友们能够对于10以内的加减运算运用到位。因此，老师在教学的过程中，首先，准备0～9的数字卡片一套，在活动场所画下不断绕圈的螺纹线，让小朋友们顺着螺纹线从内出发站好。然后，从最里面的同学开始，老师随机的抽取一张数字卡片，数字是几，就朝外超过几位同学，所有的同学按照顺序依次进行。此外，当第二次点到的时候，则是由外往内依次移动相应的位数。这样，直到所有的同学都参与游戏。
三、社会课程，培养认知能力
社会课程是培养孩子对于这个社会的认知以及养成良好品格的一门课程，其中包含了社会常识、礼仪教育等具体内容。因此，教学的内容较多，老师需要以小朋友们能够接受的方式来将相关知识进行传授。
以社会课程《守规则真好》为例，首先，让小朋友们自由发言，生活中哪些地方都要守规则，小朋友们说完之后，对于其中不足的部分加以补充。然后，例举出方才所说的情况里的主要人物，并一一写在彩色纸上，小朋友们自由选择喜欢的人物，进行角色扮演，并规定一定要守规则。最后，老师根据情况来进行评分，给予评价。
四、艺术课程，提高欣赏水平
艺术课程是小朋友们发现美好事物的课程，也是提高孩子们审美水平的课程，更能让孩子们从中接受艺术的需要，养成良好的气质。一般课程包含音乐以及美术，这方面因为孩子们年龄比较小，对于高深的艺术不太能够理解，所以课程基本上是较为简单的。
如音乐课程，一般是一些较为欢快的民谣、儿歌、校园歌曲，这更能够调动孩子们的积极性。以音乐教材《什么乐器在唱歌》为例，主要是让小朋友们认识高低音。首先给他们通过演奏的方式介绍高低音。然后，讲述规则，当认为是高音时，做起飞的动作，当认为是低音时，做小鸭子的动作，做对加一分，做错或者没做减一分。最终老师看情况随时结束游戏，并给予评价。
美术课程，一般是分为画画、动手操作两部分，以美术教材《星空下的房子》为例，老师在教学时，可以给小朋友们准备各种颜色的颜料及蜡笔，既能培养孩子们的审美能力以及对于颜色的辨知能力，又能在一定程度上培养孩子们的动手能力及创造能力。这个过程，我们可以让孩子们合作完成，如，一个孩子画房子，一个孩子画其他的设施，一个一个接着来，最终完成。老师在其中进行实时考评并指导。最终，由大家共同评出优胜的作品。
五、体育课程，养成健康体格
幼儿园的小孩子身体较弱，极易生病，所以在日常的教学安排中，必须排入相应的课程，以此加强小朋友们的抵抗力。在教学的过程中应该注意的是时时刻刻以保证孩子们的安全为原则，开展相应的体育活动。并且能够以较为有效的方式全面的提升孩子们的身体素质。
如，体育教材《多人跳绳》，可以让孩子们在较为轻松的环境下达到锻炼身体的目的。有两种，一种是竞技向，分成红蓝两队，各一字排开，中间间距大于三人，由最边缘的同学开始，拿着跳绳过桩跑跳，直到另一端，将跳绳交给同学，并代替其位置，依次进行，直到全部跑完，速度快的获胜。另一种是分成小组练习，两人绷绳，其他三到四人依次进行單人跳，双人跳等。
六、结束语
幼儿是国家的希望，幼儿教育是教育的开端。而幼儿园的小朋友们最大的特点就是拥有强烈的好奇心和勇于探索的精神，他们的认为，游戏才是他们应该做的事情，如果学习这件事太过于严肃，他们就很有可能会失去对于学习的兴趣。教学的目的在于交给学生知识，所以，没有效果的教学是无用的，我们的幼儿教育者，应该积极的利用游戏教学的方法，不断创新教学模式。
参考文献：
[1]杨芳.浅谈幼儿园游戏教学探讨[J].教育科学：引文版，2017（1）：00306.
[2]花晶玉.浅析幼儿园中游戏教学中的问题及解决对策[J].作文成功之路：教育教学研究，2015（6）：79.
作者简介：
于婷婷（1990.02.09—），性别：女；籍贯：黑龙江省鸡西市；学历：本科；毕业于哈尔滨学院；现有职称：三级教师；研究方向：学前教育。
关键词：幼儿教育；游戏教学；教学创新
具体的研究表明，幼儿在游戏教学的过程中对于知识的理解、情感的互动、思维的开发具有正面的促进作用。通过游戏，让知识从抽象形象起来，使知识与实践相结合，让知识从大脑活动延伸至全身运动。
一、语言教学，切合实际生活
语言课程是幼儿园的必学课程，其目的是为了让小朋友们养成良好的语言习惯，在实际生活的过程中能够与人交流，对于以后的学习也打下坚实的基础。
以幼儿园的语言教材《有趣的象形字》为例，第一步，老师可以先准备一份象形字的演变对照图表，让小朋友们初步了解；第二步，拿出事先准备好的有色彩的两组卡片，让学生们随机选择自己喜欢的卡片，并贴在衣服上；第三步，游戏开始，让小朋友们找到自己相对应的文字卡片；最后，给找到正确答案的同学奖励，并指出不对的，直到小朋友们可以自主完成。
二、计算课程，能够学以致用
计算课是培养小朋友们逻辑能力的课程，在生活中被时常应用。因此，计算课程的有效教学能够扩展学生们的思维，使小朋友们养成良好的守时习惯。
以幼儿园的计算课程教材《数学填空题》为例，课程要求小朋友们能够对于10以内的加减运算运用到位。因此，老师在教学的过程中，首先，准备0～9的数字卡片一套，在活动场所画下不断绕圈的螺纹线，让小朋友们顺着螺纹线从内出发站好。然后，从最里面的同学开始，老师随机的抽取一张数字卡片，数字是几，就朝外超过几位同学，所有的同学按照顺序依次进行。此外，当第二次点到的时候，则是由外往内依次移动相应的位数。这样，直到所有的同学都参与游戏。
三、社会课程，培养认知能力
社会课程是培养孩子对于这个社会的认知以及养成良好品格的一门课程，其中包含了社会常识、礼仪教育等具体内容。因此，教学的内容较多，老师需要以小朋友们能够接受的方式来将相关知识进行传授。
以社会课程《守规则真好》为例，首先，让小朋友们自由发言，生活中哪些地方都要守规则，小朋友们说完之后，对于其中不足的部分加以补充。然后，例举出方才所说的情况里的主要人物，并一一写在彩色纸上，小朋友们自由选择喜欢的人物，进行角色扮演，并规定一定要守规则。最后，老师根据情况来进行评分，给予评价。
四、艺术课程，提高欣赏水平
艺术课程是小朋友们发现美好事物的课程，也是提高孩子们审美水平的课程，更能让孩子们从中接受艺术的需要，养成良好的气质。一般课程包含音乐以及美术，这方面因为孩子们年龄比较小，对于高深的艺术不太能够理解，所以课程基本上是较为简单的。
如音乐课程，一般是一些较为欢快的民谣、儿歌、校园歌曲，这更能够调动孩子们的积极性。以音乐教材《什么乐器在唱歌》为例，主要是让小朋友们认识高低音。首先给他们通过演奏的方式介绍高低音。然后，讲述规则，当认为是高音时，做起飞的动作，当认为是低音时，做小鸭子的动作，做对加一分，做错或者没做减一分。最终老师看情况随时结束游戏，并给予评价。
美术课程，一般是分为画画、动手操作两部分，以美术教材《星空下的房子》为例，老师在教学时，可以给小朋友们准备各种颜色的颜料及蜡笔，既能培养孩子们的审美能力以及对于颜色的辨知能力，又能在一定程度上培养孩子们的动手能力及创造能力。这个过程，我们可以让孩子们合作完成，如，一个孩子画房子，一个孩子画其他的设施，一个一个接着来，最终完成。老师在其中进行实时考评并指导。最终，由大家共同评出优胜的作品。
五、体育课程，养成健康体格
幼儿园的小孩子身体较弱，极易生病，所以在日常的教学安排中，必须排入相应的课程，以此加强小朋友们的抵抗力。在教学的过程中应该注意的是时时刻刻以保证孩子们的安全为原则，开展相应的体育活动。并且能够以较为有效的方式全面的提升孩子们的身体素质。
如，体育教材《多人跳绳》，可以让孩子们在较为轻松的环境下达到锻炼身体的目的。有两种，一种是竞技向，分成红蓝两队，各一字排开，中间间距大于三人，由最边缘的同学开始，拿着跳绳过桩跑跳，直到另一端，将跳绳交给同学，并代替其位置，依次进行，直到全部跑完，速度快的获胜。另一种是分成小组练习，两人绷绳，其他三到四人依次进行單人跳，双人跳等。
六、结束语
幼儿是国家的希望，幼儿教育是教育的开端。而幼儿园的小朋友们最大的特点就是拥有强烈的好奇心和勇于探索的精神，他们的认为，游戏才是他们应该做的事情，如果学习这件事太过于严肃，他们就很有可能会失去对于学习的兴趣。教学的目的在于交给学生知识，所以，没有效果的教学是无用的，我们的幼儿教育者，应该积极的利用游戏教学的方法，不断创新教学模式。
参考文献：
[1]杨芳.浅谈幼儿园游戏教学探讨[J].教育科学：引文版，2017（1）：00306.
[2]花晶玉.浅析幼儿园中游戏教学中的问题及解决对策[J].作文成功之路：教育教学研究，2015（6）：79.
作者简介：
于婷婷（1990.02.09—），性别：女；籍贯：黑龙江省鸡西市；学历：本科；毕业于哈尔滨学院；现有职称：三级教师；研究方向：学前教育。