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摘 要：幼儿时期是孩子成长发育的重要时期，幼儿园是孩子进行启蒙教育的启蒙阶段。因此，幼儿园的管理教育对于孩子日后健康发展起着至关重要的作用。本文通过分析情感理念的运用，来了解其在幼儿园管理中解除职业倦怠的作用。
关键词：情感理念；幼儿园管理；职业倦怠
随着21世纪知识经济的迅速发展，国家越来越重视对健全人才的培养。幼儿园教育是人基础教育的第一步，对于人日后生活工作起着重要的指导性作用。当前，幼儿园管理教育人员在各种因素的影响下产生很大的工作压力，对职业有了明显的消极态度，引起职业倦怠。针对这一情况，幼儿园管理需要侧重人文教育，将情感理念融入于其中，以此来解除职业倦怠。
一、幼儿园管理中情感理念和职业倦怠的基本情况分析
职业倦怠是在沉重压力下产生的身体，心理疲劳的一种消极的工作状态，它是每一位工作者都会遇到的现象，尤其是在助人行业中工作的人更容易出现。幼儿教育人员作为助人行业中的代表人物，职业倦怠现象便会时常发生。幼儿园管理关系着每位孩子未来的生活成长，幼儿教师的职业倦怠现象不仅对幼儿个人身心健康产生影响，严重的更会危及到家庭，人际生活。解除职业倦怠，为孩子营造一个幸福快乐的教育环境，是现阶段幼儿园管理者所要迎接的挑战。
一个人长期处于同一种工作氛围中，日复一日，对工作会产生疲劳甚至是厌倦的心理。这时就需要有良好的自我调节能力，消除倦怠感，找回对工作的热情。情感理念是人根据客观事物产生的满足自我所需的一种态度体现。它可以最大程度上的协调内心感受，稳定自身。将情感理念运用于幼儿园管理中，能够增强各方的情感交流，形成和谐融洽的管理氛围。
在幼儿园管理中，教师作为管理的中心人物，优化管理方式，调动教师工作积极性，是现阶段的重点任务。所谓幼儿园中的情感理念管理就是指管理者通过真挚情感的表现，与教师进行情感沟通，提高其工作效率与质量，从而使孩子拥有一个良好的学习生活环境。情感管理的实质便是以尊重个人为基础，帮助人实现自身价值，获得生活的幸福与快乐。
当今社会人才需求日益加大，虽然在某种程度上体现出了社会的进步，但是这对于幼儿园管理教育者来说却是更加严峻的挑战，因此将情理念运用到幼儿园管理中来消除职业倦怠刻不容缓。
二、如何将情感理念运用到幼儿园管理中来解除职业倦怠
随着我国国民经济的飞速发展，幼儿园已成为大多数家长所选择的幼儿教育机构，因此幼儿园的管理是众多家长迫切需要了解掌握的。虽然管理体制日趋完善，但是其中仍有些许不足之处，为更好的将情感理念运用到幼儿园管理中消除职业倦怠，要针对当前管理中所存在的问题提出有效的解决途径。以下就如何在幼儿园管理中运用情感理念提出几点建议。
1.重视人与人之间的情感沟通
沟通是人与人之间情感交流的重要环节，通过情感交流可以减少矛盾的产生。幼儿园园长作为管理的主导人员，要时刻注重于教师的沟通交流，了解教师的心理状况和需求，遇到问题是能够及时疏导。
为了预防、缓解教师的职业倦怠问题。管理者首先要通过进行交流沟通做到重视教师能力，根据教师的专业安排合适的工作，当前众多幼儿园都存在着一位教师同时负担多门课程的问题，这在很大程度上造成了教师压力过大，继而产生工作厌倦心理。每位教师都有自身所擅长与不擅长的部分，幼儿园管理者要及时与教师进行沟通，了解尊重其专业能力，为教师搭建最能展示能力的舞台，提供实现自身价值的机会，这样可以使教师时刻保持一种积极的工作状态。其次，由于幼儿园所招收的儿童大多处于幼儿阶段，在处理一些日常事务时需要教师帮忙引导，这就要求教师要有细腻的情感，而这种情感在遇到繁琐的工作或是同事的议论时，极易产生不满的心理，产生职业倦怠，管理者要正确对待这种情况与教师进行情感沟通，避免教师将消极态度代入工作之中，通过对存在问题的了解，采取合理的手段进行处理，在换位思考的同时做到言论自由。
2.营造轻松愉悦的工作氛围
一个人能否工作的轻松愉悦，取决于周围的环境，营造良好，和谐的工作氛围，让教师能够享受工作乐趣，是管理者进行管理工作的一项重点。
首先，在幼儿园管理过程中，管理者要以情感理念为管理基础，优化教师之间的人际关系环境，待人平等，使每一位教师都能够和谐相处。例如，幼儿园可以开展教职工运动会或是课件，绘画等专业技能竞赛的集体活动，以此拉近教師之间的关系，使繁重工作带来的压力得以释放。
其次，营造家庭化的管理氛围，让每位教师在工作中都可以感受到家的温暖，消除陌生环境带来的职业倦怠。例如，幼儿园可以在节假日准备节日礼品发放给教师，定期组织集体的旅游，邀请教师家属参加联谊会。通过这一系列的温暖的活动，使教师能够将幼儿园当作一个大家庭。
三、结语
幼儿园管理离不开情感理念的运用，情感的投入关系着管理的质量。幼儿园管理与幼儿教师发展都与情感理念密切相关，管理者要正确认识到情感理念的作用，合理运用，借助其所拥有的优势，解决在管理过程中所遇到的各类问题。其中职业倦怠问题，是影响管理的重点问题，作为管理人员要根据幼儿教育自身特殊性和教师心理压力，及时加大情感投入，克服消极影响，实现管理的高效进行。将情感理念运用到幼儿园管理中解除职业倦怠，是为教师能够更好的为社会培养人才，是当前教育发展的新要求。
参考文献：
[1]束从敏，姚国荣.幼儿教师职业生活质量研究——对安徽芜湖市100名幼儿教师职业生活的调查与分析[J].中国教育学刊，2004（07）.
[2]刘利庆.基于幼儿园管理的公立幼儿园教师职业压力研究——以延吉市为例[D].延吉：延边大学，2014.
[3]史玉凤.幼儿园管理应有的理念[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2013.
[4]陈明立.教师职业倦怠成因解读[J].山西财经大学学报，2009（S1）.
关键词：情感理念；幼儿园管理；职业倦怠
随着21世纪知识经济的迅速发展，国家越来越重视对健全人才的培养。幼儿园教育是人基础教育的第一步，对于人日后生活工作起着重要的指导性作用。当前，幼儿园管理教育人员在各种因素的影响下产生很大的工作压力，对职业有了明显的消极态度，引起职业倦怠。针对这一情况，幼儿园管理需要侧重人文教育，将情感理念融入于其中，以此来解除职业倦怠。
一、幼儿园管理中情感理念和职业倦怠的基本情况分析
职业倦怠是在沉重压力下产生的身体，心理疲劳的一种消极的工作状态，它是每一位工作者都会遇到的现象，尤其是在助人行业中工作的人更容易出现。幼儿教育人员作为助人行业中的代表人物，职业倦怠现象便会时常发生。幼儿园管理关系着每位孩子未来的生活成长，幼儿教师的职业倦怠现象不仅对幼儿个人身心健康产生影响，严重的更会危及到家庭，人际生活。解除职业倦怠，为孩子营造一个幸福快乐的教育环境，是现阶段幼儿园管理者所要迎接的挑战。
一个人长期处于同一种工作氛围中，日复一日，对工作会产生疲劳甚至是厌倦的心理。这时就需要有良好的自我调节能力，消除倦怠感，找回对工作的热情。情感理念是人根据客观事物产生的满足自我所需的一种态度体现。它可以最大程度上的协调内心感受，稳定自身。将情感理念运用于幼儿园管理中，能够增强各方的情感交流，形成和谐融洽的管理氛围。
在幼儿园管理中，教师作为管理的中心人物，优化管理方式，调动教师工作积极性，是现阶段的重点任务。所谓幼儿园中的情感理念管理就是指管理者通过真挚情感的表现，与教师进行情感沟通，提高其工作效率与质量，从而使孩子拥有一个良好的学习生活环境。情感管理的实质便是以尊重个人为基础，帮助人实现自身价值，获得生活的幸福与快乐。
当今社会人才需求日益加大，虽然在某种程度上体现出了社会的进步，但是这对于幼儿园管理教育者来说却是更加严峻的挑战，因此将情理念运用到幼儿园管理中来消除职业倦怠刻不容缓。
二、如何将情感理念运用到幼儿园管理中来解除职业倦怠
随着我国国民经济的飞速发展，幼儿园已成为大多数家长所选择的幼儿教育机构，因此幼儿园的管理是众多家长迫切需要了解掌握的。虽然管理体制日趋完善，但是其中仍有些许不足之处，为更好的将情感理念运用到幼儿园管理中消除职业倦怠，要针对当前管理中所存在的问题提出有效的解决途径。以下就如何在幼儿园管理中运用情感理念提出几点建议。
1.重视人与人之间的情感沟通
沟通是人与人之间情感交流的重要环节，通过情感交流可以减少矛盾的产生。幼儿园园长作为管理的主导人员，要时刻注重于教师的沟通交流，了解教师的心理状况和需求，遇到问题是能够及时疏导。
为了预防、缓解教师的职业倦怠问题。管理者首先要通过进行交流沟通做到重视教师能力，根据教师的专业安排合适的工作，当前众多幼儿园都存在着一位教师同时负担多门课程的问题，这在很大程度上造成了教师压力过大，继而产生工作厌倦心理。每位教师都有自身所擅长与不擅长的部分，幼儿园管理者要及时与教师进行沟通，了解尊重其专业能力，为教师搭建最能展示能力的舞台，提供实现自身价值的机会，这样可以使教师时刻保持一种积极的工作状态。其次，由于幼儿园所招收的儿童大多处于幼儿阶段，在处理一些日常事务时需要教师帮忙引导，这就要求教师要有细腻的情感，而这种情感在遇到繁琐的工作或是同事的议论时，极易产生不满的心理，产生职业倦怠，管理者要正确对待这种情况与教师进行情感沟通，避免教师将消极态度代入工作之中，通过对存在问题的了解，采取合理的手段进行处理，在换位思考的同时做到言论自由。
2.营造轻松愉悦的工作氛围
一个人能否工作的轻松愉悦，取决于周围的环境，营造良好，和谐的工作氛围，让教师能够享受工作乐趣，是管理者进行管理工作的一项重点。
首先，在幼儿园管理过程中，管理者要以情感理念为管理基础，优化教师之间的人际关系环境，待人平等，使每一位教师都能够和谐相处。例如，幼儿园可以开展教职工运动会或是课件，绘画等专业技能竞赛的集体活动，以此拉近教師之间的关系，使繁重工作带来的压力得以释放。
其次，营造家庭化的管理氛围，让每位教师在工作中都可以感受到家的温暖，消除陌生环境带来的职业倦怠。例如，幼儿园可以在节假日准备节日礼品发放给教师，定期组织集体的旅游，邀请教师家属参加联谊会。通过这一系列的温暖的活动，使教师能够将幼儿园当作一个大家庭。
三、结语
幼儿园管理离不开情感理念的运用，情感的投入关系着管理的质量。幼儿园管理与幼儿教师发展都与情感理念密切相关，管理者要正确认识到情感理念的作用，合理运用，借助其所拥有的优势，解决在管理过程中所遇到的各类问题。其中职业倦怠问题，是影响管理的重点问题，作为管理人员要根据幼儿教育自身特殊性和教师心理压力，及时加大情感投入，克服消极影响，实现管理的高效进行。将情感理念运用到幼儿园管理中解除职业倦怠，是为教师能够更好的为社会培养人才，是当前教育发展的新要求。
参考文献：
[1]束从敏，姚国荣.幼儿教师职业生活质量研究——对安徽芜湖市100名幼儿教师职业生活的调查与分析[J].中国教育学刊，2004（07）.
[2]刘利庆.基于幼儿园管理的公立幼儿园教师职业压力研究——以延吉市为例[D].延吉：延边大学，2014.
[3]史玉凤.幼儿园管理应有的理念[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2013.
[4]陈明立.教师职业倦怠成因解读[J].山西财经大学学报，2009（S1）.