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摘要:教师也要接受新观念、新思想,而教师的角色也将发生很大变化,而其中之一就是由居高临下转向平等中的首席。教师在课堂上实施有效的课堂效果最重要,从心理学角度来看,能够激发学生的学习兴趣,师生形成一种心理的共鸣,能使每一堂课都有情感的高潮,师生要齐心合力,就是教师由居高临下转向平等中的首席的转变。
关键词:新课程教师的角色 平等中的首席
新课程教师的角色将发生很大变化,这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇,每一位教师都将在这场变革面前掂出自己的分量,找到自己的位置,做出自己的回答。教师也要接受新观念、新思想,而教师的角色也将发生很大变化,而其中之一就是由居高临下转向平等中的首席。教师在课堂上实施有效的课堂效果最重要,从心理学角度来看,能够激发学生的学习兴趣,师生形成一种心理的共鸣,能使每一堂课都有情感的高潮,师生要齐心合力,就是教师由居高临下转向平等中的首席的转变,也可以从以下几个方面进行。
一、激发学生的学习兴趣
平等的氛围更有助于激发学生的学习兴趣,而地理来自于生活,共同探索现实生活中的现象可以激发学生的兴趣,从而使整个课堂得到一种共鸣。
1.导新激趣。一些最新的联系实际的东西可以刺激学生,比如汶川地震,海地地震,还有智利地震,按时间写为:512、112、227。让学生看,找找有什么规律,结果不但使学生震惊,而且激发了学生的兴趣,学生可能一生都难忘他们的日子,啊,原来横竖都一样,竟有这样奇妙的巧合呀,正好在学生的激动情绪中分析三次地震的原因、危害和措施,还可以伴随师生一起出题做,这样在平等之中问题解决了,学生们觉得时间过得很快,地理课堂不仅有趣而且实用价值很高,激发了他们自主学习的热情。课堂后可以添加课外活动,再加深理解地震的危害,让学生在课后找有关实物比如说树枝,用双手挤压,当折断之后双手的感觉,可以理解,地层断裂之后为什么会振动,等于做了实验,而加深板块的挤压边界地震更为多发。从而使学生的热情不减。
2.联古激趣。文班学生历史懂得多,历史上有很多战争,战争和地理有什么关系呢?联系高考的考试题,和学生平等探究,敦刻尔克大撤退,诺曼底登陆,利用盛行西风夏季弱。冬季强的西风不利于撤退和作战。日军袭击珍珠港等等。课下留作业,历史上还有哪些战争是地理的条件决定其胜负的呢?(诸葛亮——火烧赤壁)激起学生无限的探讨兴趣和学习乐趣,原来地理这么神奇,对于战争时机也是胜败的关键,联系引导如果现在高科技的战争,地理什么要素最重要呢?那就是气象条件等等。引发学生无限的遐思,从而更加喜欢学习地理。
二、保持好奇心
高明的教师善于制造认知冲突,从而激发学生的头脑风暴,诱发学生的探究欲望。可以连续给出最近几天的温度,今天1~10摄氏度,明天5~9摄氏度,后天4~13摄氏度,不报天气的阴晴,让学生分析讨论,学生立刻好奇起来,不知道的天气能预报吗?为什么能呢?大气的热力状况,白天有云削弱了到达地面的太阳辐射,温度比晴天低,晚上有云大气逆辐射对地面起保温作用,温度不至于太低,总结出:晴天昼夜温差大,阴天昼夜温差小。学生热情高涨,知道今天晴天,明天阴天还有可能有雨呦,后天也晴天,还会带着新奇的感觉看是不是这样,以后的几天都会认真体会这个知识点。
2009年冬天第一场雪很早而且也很大,带领同学们分析下一场雪会怎么样?第二场雪会下得更大,那马上分析会带来哪些问题,哪些物价会飞涨,什么原因?一冬天很冷雪很多之后大家探讨春天来得早晚,同学们充满了好奇。分析结果是第一场雪来得又早又大,说明冷空气力量强大,猜测今年冬季会很冷下雪会很多,当第二场雪到来时同学们更兴奋了,但是冷了问题来了,雪封了道路,但是要取暖,预测煤炭的价格上涨,菜的价格也会上涨,同学们也亲身体会到伙房的菜价上涨。事实就是和预测的一样。有可能春天也会姗姗来迟,冷暖反复,我们拭目以待呀。每一次共同分析,同学们都可以激起极大的热情,未来是未知的,可是可以预测,这是多么的神奇,用地理知识就可以解决,一定会好好学习。
三、表达期望,及时反馈,有效评价
与学生一起清楚地表达他们应该做什么,如何被评价以及成功之后会有如何的收获,帮助学生建立积极的心理定式和学习期待。课堂表扬要具有相倚性、具体性和可信性,要多采用激励性评价和发展性评价,鼓励学生自我评价。学习也分三种:一,先知先觉;二,后知后觉;三,不知不觉。达到第一种者能力超强,通过培养应该可以,人数很少;一般都为第二种;不知不觉就不好教了。
总之,学习有用地理是今后地理的方向,平等地和学生探讨学习就会使地理教学更加吸引学生,从而达到最好的教学效果。
关键词:新课程教师的角色 平等中的首席
新课程教师的角色将发生很大变化,这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇,每一位教师都将在这场变革面前掂出自己的分量,找到自己的位置,做出自己的回答。教师也要接受新观念、新思想,而教师的角色也将发生很大变化,而其中之一就是由居高临下转向平等中的首席。教师在课堂上实施有效的课堂效果最重要,从心理学角度来看,能够激发学生的学习兴趣,师生形成一种心理的共鸣,能使每一堂课都有情感的高潮,师生要齐心合力,就是教师由居高临下转向平等中的首席的转变,也可以从以下几个方面进行。
一、激发学生的学习兴趣
平等的氛围更有助于激发学生的学习兴趣,而地理来自于生活,共同探索现实生活中的现象可以激发学生的兴趣,从而使整个课堂得到一种共鸣。
1.导新激趣。一些最新的联系实际的东西可以刺激学生,比如汶川地震,海地地震,还有智利地震,按时间写为:512、112、227。让学生看,找找有什么规律,结果不但使学生震惊,而且激发了学生的兴趣,学生可能一生都难忘他们的日子,啊,原来横竖都一样,竟有这样奇妙的巧合呀,正好在学生的激动情绪中分析三次地震的原因、危害和措施,还可以伴随师生一起出题做,这样在平等之中问题解决了,学生们觉得时间过得很快,地理课堂不仅有趣而且实用价值很高,激发了他们自主学习的热情。课堂后可以添加课外活动,再加深理解地震的危害,让学生在课后找有关实物比如说树枝,用双手挤压,当折断之后双手的感觉,可以理解,地层断裂之后为什么会振动,等于做了实验,而加深板块的挤压边界地震更为多发。从而使学生的热情不减。
2.联古激趣。文班学生历史懂得多,历史上有很多战争,战争和地理有什么关系呢?联系高考的考试题,和学生平等探究,敦刻尔克大撤退,诺曼底登陆,利用盛行西风夏季弱。冬季强的西风不利于撤退和作战。日军袭击珍珠港等等。课下留作业,历史上还有哪些战争是地理的条件决定其胜负的呢?(诸葛亮——火烧赤壁)激起学生无限的探讨兴趣和学习乐趣,原来地理这么神奇,对于战争时机也是胜败的关键,联系引导如果现在高科技的战争,地理什么要素最重要呢?那就是气象条件等等。引发学生无限的遐思,从而更加喜欢学习地理。
二、保持好奇心
高明的教师善于制造认知冲突,从而激发学生的头脑风暴,诱发学生的探究欲望。可以连续给出最近几天的温度,今天1~10摄氏度,明天5~9摄氏度,后天4~13摄氏度,不报天气的阴晴,让学生分析讨论,学生立刻好奇起来,不知道的天气能预报吗?为什么能呢?大气的热力状况,白天有云削弱了到达地面的太阳辐射,温度比晴天低,晚上有云大气逆辐射对地面起保温作用,温度不至于太低,总结出:晴天昼夜温差大,阴天昼夜温差小。学生热情高涨,知道今天晴天,明天阴天还有可能有雨呦,后天也晴天,还会带着新奇的感觉看是不是这样,以后的几天都会认真体会这个知识点。
2009年冬天第一场雪很早而且也很大,带领同学们分析下一场雪会怎么样?第二场雪会下得更大,那马上分析会带来哪些问题,哪些物价会飞涨,什么原因?一冬天很冷雪很多之后大家探讨春天来得早晚,同学们充满了好奇。分析结果是第一场雪来得又早又大,说明冷空气力量强大,猜测今年冬季会很冷下雪会很多,当第二场雪到来时同学们更兴奋了,但是冷了问题来了,雪封了道路,但是要取暖,预测煤炭的价格上涨,菜的价格也会上涨,同学们也亲身体会到伙房的菜价上涨。事实就是和预测的一样。有可能春天也会姗姗来迟,冷暖反复,我们拭目以待呀。每一次共同分析,同学们都可以激起极大的热情,未来是未知的,可是可以预测,这是多么的神奇,用地理知识就可以解决,一定会好好学习。
三、表达期望,及时反馈,有效评价
与学生一起清楚地表达他们应该做什么,如何被评价以及成功之后会有如何的收获,帮助学生建立积极的心理定式和学习期待。课堂表扬要具有相倚性、具体性和可信性,要多采用激励性评价和发展性评价,鼓励学生自我评价。学习也分三种:一,先知先觉;二,后知后觉;三,不知不觉。达到第一种者能力超强,通过培养应该可以,人数很少;一般都为第二种;不知不觉就不好教了。
总之,学习有用地理是今后地理的方向,平等地和学生探讨学习就会使地理教学更加吸引学生,从而达到最好的教学效果。