英语是一门国际通用语言,随着经济的全球化,学习英语显得尤为重要。现在的初中学生开始学习英语时兴趣都较高,但随着时间的推移,年级的升高,相当部分学生学习英语的兴趣逐渐减弱,甚至丧失,从而产生讨厌学英语的倾向,使得两极分化现象日益严重。由此可见,在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得良好的学习效果,培养学生的学习兴趣至关重要,甚至可以说这是学习好英语的前提和保证。那么,如何激发初中生学习英语的兴趣呢?
　　
　　一、做一个让学生喜爱的教师
　　
　　我们很多教师常会听到有些学生说:“我们不喜欢哪个老师”这样的话语,作为一名英语教师,如果得不到学生
　　的喜爱,就不会让学生对英语产生兴趣,学生一见老师就烦,自然也就不想学英语了。因此,教师对待学生的态度要亲切、热情、平易近人,多鼓励学生少批评学生,多和学生说You are good;I agree with you;I think you can;You are great;Congrantulations to you;Well done;You are first;You are winner.这样学生就会充分信任英语老师,爱上英语课,对学习英语产生兴趣。
　　
　　二、让初中生明确学习英语的重要性
　　
　　在初中英语的教学过程中,教师要让学生了解到,英语是一门国际通用语言,是世界上运用最广泛的语言之一。全世界70%以上的邮件是用英语书写的或用英语书写地址的;在全世界的广播节目中,60%是用英语进行的;绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言;世界上绝大部分的科技资料是用英语发表的等等,让初中生明确了解学习英语的重要性,可以促进他们对学习英语兴趣的进一步形成。
　　
　　三、创设英语课堂学习氛围
　　
　　1.教师要讲究用语言艺术创设学习氛围
　　教师应寓教于乐,用生动、幽默的语言去感染学生,使学生始终处于最佳的心理状态,增强记忆效果,让学生在轻松、愉快的气氛中接受知识,有利于师生间的感情交流。因此,在初中英语的教学中,教师应尽力做到多创造语言环境,多联系实际。
　　2.采用灵活多样的教学方法
　　在初中英语的教学中,教师应根据教材和学生掌握知识的特点,采取不同的教学方法,精心设计教学,使学生增强记忆效果。如:用连续追问的方法使学生领悟词义,这样能够增长学生运用知识的能力;通过互相连贯的的句子和具体情景使学生自然而然地悟出词义,这比教师说出和写出词义要好得多;还可用情景教学法,但教师的语言要尽量适合学生的理解程度,有些教材内容可以利用教具、图片、动作及大屏幕来呈现。
　　在语法教学中,学生的感性认识通过歌诀的形式上升到理性认识,从而加深理解。对于短语多,有难点的课文,教师可以先给学生画一些简图及面部表情和动作,边说边解释单词、词组和句子,通过辨别的方式,使学生对课文难点有所了解。运用这种方法进行语言教学,形象直观、生动活泼,有助于学生直接理解所学英语,视听结合易于学生加深印象,强化记忆。同时,还能激发学生的学习热情和兴趣,增强教学效果。
　　3.利用竞赛形式激发学生的积极性
　　现在的初中生接触社会早,也解的事情也多,而且具有强烈的进取心和荣誉感,若能将竞争机制引入初中英语课堂教学中来,则是一种行之有效的形式。例如,拼读单词时,可以来一个拼“单词大王”竞赛,或用书写比赛,猜谜语大赛,传悄悄话竞赛等多种多样的形式来更好的完成拼读单词;还可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语;让问答变成“抢答”,再用积分法,给予鼓励等等。课堂上适当的竞赛形式,可以激发学生积极参与,调动全体学生的学习英语积极性。
　　总之,在初中英语的教学中,教师应根据学生身心发展特征及英语认知过程的规律,从学生的主观能动性和积极性出发,适当诱发学习动机,保持学生良好、持久的学习英语的兴趣,只有这样,才能增强英语课堂教学效果,激发初中生学习英语的兴趣,避免两极分化的产生。