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摘 要： 微课是以网络教育为主体形式的新兴教育模式，被广泛地应用到各个学科、各个年级的教学中，目的就是要打破传统课堂的沉闷，给枯燥的课堂注入生机，同时，为学生自主学习能力的锻炼，以及学生学习兴趣的提高作出相应的贡献。因此，作为新时期的英语教师，我们要做好微课发展动态的研究，要通过分析微课在应用中存在的问题，以及对英语微课发展动态研究进行思考和探究，以确保微课的价值最大化，同时为高效英语课堂的实现作出相应的贡献。
关键词： 微课 发展动态 问题 发展趋势
大学英语作为各个专业的必修课，其课堂教学效率的提高，学生英语素养的提升成为一线英语教师主要教学目的，而做好英语教学的改革则成为一项急需解决的问题。所以，随着社会的不断发展，微课开始应用到英语教学活动之中，一来是为了高质量英语课堂的顺利实现而服务，给课堂提供教学资源，二来能够保护学生的学习兴趣，让学生在直观的学习活动中锻炼自主学习能力，进而使学生在微课下的英语课堂中锻炼能力，提高效率，为高效英语课堂的实现打下坚实的基础。因此，本文就对大学英语微课发展动态进行研究，以确保微课的价值最大化，同时为学生英语素养的形成做好保障性工作。
1.微课在英语教学应用中存在的问题
自从微课的概念被提出之后，一线教师就开始将微课带入课堂，尤其是英语教师，为了提高学生的课堂参与度，也为了活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，在教学时，将微课应用到英语教学的各个环节，如：阅读、词汇、听力等方面，但存在一些问题影响着微课价值的最大化实现，直接影响着高效英语课堂的顺利实现。
首先，微视频的制作问题。对于部分教师来说，微课的应用仅是借助现成的短视频进行辅助教学，导致一些微视频与我们实际的教学内容存在一定的出处，根本不能有效激发学生学习英语的兴趣。
其次，学生缺少主动性。在大部分大学中都流传着这样的一句话，即60分万岁，多一分浪费，这一信条导致相当一部分学生找不到学习的动力，只要考试前一个星期进行死记硬背就可以，消极的学习态度让微课的价值根本得不到体现，很少会有学生自主观看微视频，导致微课的价值得不到体现，英语学习效率也得不到提高。
再次，微课制作技术问题。由于微课是近几年兴起的，各阶层对微课的研究资料是有限的，因此在微课的制作过程中，大部分教师采取的是PPT录屏的方式，有效的技术导致微课的价值得不到体现，这就导致很多学生根本看不到微课的应用价值，也是不利于英语教学效率的提高。
当然，除了上述的几个问题存在之外，还包括微视频内容的单一、短视频制作粗糙等方面的问题，这些问题都直接或间接影响着微课价值的实现，也不利于英语教学效率的提高，更是不利于微课在大学英语教学中的发展。
2.微课在大学英语教学中的发展趋势
在明确了微课在英语教学中的现状后，作为一线教师的我们要更新教育教学观念，要注意上述问题的发生，要在激发学生学习兴趣的同时，为高效英语课堂的顺利实现打下坚实的基础。那么，微课在英语教学中的发展趋势是怎样的呢？
首先，微课在技术上取得了重要突破。技术问题是直接影响微课价值最大化的主要因素之一。随着微课的广泛应用，不论是软件还是硬件技术都有了一定的突破。尤其是在微视频的录制过程中，录制的效果越来越好，而且，部分教师逐步掌握一些技术，比如：对一些微视频制作软件的熟练应用；PPT CS等技术的应用等，这也是一线教师在制作微课时常常采用的技术手段。所以，在应用微课之前，我们首先要掌握微课的制作技巧，以提高微课的教学质量，为高效课堂的实现做好保障工作。
其次，微课应用到了英语教学各个环节。大学英语的重要性是不言而喻的，微课的引入直接打破传统课堂的沉闷，对锻炼学生的自主学习能力，学生英语素养的提升都起着非常重要的作用。
比如：微课在英语听力教学中的应用。“听力”锻炼是大学英语教学的主要内容之一，也是提高学生知识应用能力的重要组成部分。所以，在听力的训练过程中，我们的微课视频内容可以包括下面两种，第一种是和我们平时的听力相似的，但是，每个微课中只包括一段对话，并引导学生完成相关的问题。这样的微视频展示能够让学生在反复听中自主理解文本中所表达的意思，进而，在完成练习的过程中锻炼学生的听力能力和理解能力，同时，对学生表达能力的提高有着密切的联系。
第二种是我们借助微视频向学生播放Voice Of America的最新新闻，目的就是要培养学生的语感，让学生在听中纠正自己的发音，将这些内容当作微课的制作内容不仅能够拓宽学生的视野，而且能让学生在短时间内提高听力能力。
可见，微课在英语听力教学中的应用是非常重要的，是培养学生语感、提高学生交流能力的有效资源。
又如：借助微课创设英语应用情境。英语作为一门语言，应用和交流才是其价值的直接体现，尤其是对大学生来说，应试能力虽然重要，但并不利于学生求职竞争力的提高。所以，在实际教学过程中，为了锻炼学生的语言应用能力，也为了提升学生的竞争力和专业素养，在教学时可以借助微课的短视频功能向学生展示一些商务英语的对话、谈判等，或者是组织学生以小组为单位进行商务交流，并自主录制成相关视频，这样的微课展示、视频制作能够强化学生的认识，锻炼学生的口语交际能力，对学生专业素养的提升都作出贡献。
所以，在实际英语教学过程中，教师要充分发挥微课的作用，鼓励学生在自主学习、自主锻炼中提高英语学习能力，同时也能推动微课在英语教学中的发展。总之，微课在英语教学中的应用不再仅仅用于课堂上基本内容的讲解，还可以用于其他环节，这是微课价值的体现，更是微课未来应用范围拓展的表现形式之一。因此，在英语教学过程中，我们要拓展微课的应用渠道，通过视频的有效制作来为高效课堂的顺利实现作出贡献，同时为学生综合能力的提高提供帮助。
最后，组织微课作品比赛。参与微课比赛是互相学习的过程，在微课的发展中，我们需要借助比赛活动来为这一新兴事物的有效应用找准方向。也就是说，教师要积极地参与比赛，在比赛中吸取和学习好的经验，这样才能丰富自己的知识宝库，才能在对比中找到差距，才能找到新的发展点。所以，微课的发展动态就能从中获取一部分，比如：微课内容的拓展，我们将由以往简单知识点的讲解或者是重难点的突破拓展到情境的展示、交流平台的搭建等；制作的技术要从PPT的简单转化，转变为手机、微信等。总之，这些转变都是交流的过程，也是提升教师专业素养的过程，进而为微课的发展指明方向。
展望未来，微课在大学英语教学中的发展是可观的，不论是从内容、形式，还是从学生和教师都得到完善和提高。所以，在英语教学过程中，教师要抓住微课的发展动态，要在学习最新的技术、最有效的制作方法中展现短视频教学的价值，进而在有效落实“以生为本”理念的过程中真正让其服务于英语教学，确保教学目标的实现，同时为学生综合能力的提高、健康的发展作出贡献。
参考文献：
[1]许燕婷.微课在大学英语教学中的应用与发展趋势分析[J].好家长，2015（34）.
[2]叶丹.微课在大学英语教学中的应用[J].福建广播电视大学学报，2014（5）.
[3]赵晓，李智高.微课在大学英语教学中的应用与发展趋势[J].淮北职业技术学院学报，2015（3）.
关键词： 微课 发展动态 问题 发展趋势
大学英语作为各个专业的必修课，其课堂教学效率的提高，学生英语素养的提升成为一线英语教师主要教学目的，而做好英语教学的改革则成为一项急需解决的问题。所以，随着社会的不断发展，微课开始应用到英语教学活动之中，一来是为了高质量英语课堂的顺利实现而服务，给课堂提供教学资源，二来能够保护学生的学习兴趣，让学生在直观的学习活动中锻炼自主学习能力，进而使学生在微课下的英语课堂中锻炼能力，提高效率，为高效英语课堂的实现打下坚实的基础。因此，本文就对大学英语微课发展动态进行研究，以确保微课的价值最大化，同时为学生英语素养的形成做好保障性工作。
1.微课在英语教学应用中存在的问题
自从微课的概念被提出之后，一线教师就开始将微课带入课堂，尤其是英语教师，为了提高学生的课堂参与度，也为了活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，在教学时，将微课应用到英语教学的各个环节，如：阅读、词汇、听力等方面，但存在一些问题影响着微课价值的最大化实现，直接影响着高效英语课堂的顺利实现。
首先，微视频的制作问题。对于部分教师来说，微课的应用仅是借助现成的短视频进行辅助教学，导致一些微视频与我们实际的教学内容存在一定的出处，根本不能有效激发学生学习英语的兴趣。
其次，学生缺少主动性。在大部分大学中都流传着这样的一句话，即60分万岁，多一分浪费，这一信条导致相当一部分学生找不到学习的动力，只要考试前一个星期进行死记硬背就可以，消极的学习态度让微课的价值根本得不到体现，很少会有学生自主观看微视频，导致微课的价值得不到体现，英语学习效率也得不到提高。
再次，微课制作技术问题。由于微课是近几年兴起的，各阶层对微课的研究资料是有限的，因此在微课的制作过程中，大部分教师采取的是PPT录屏的方式，有效的技术导致微课的价值得不到体现，这就导致很多学生根本看不到微课的应用价值，也是不利于英语教学效率的提高。
当然，除了上述的几个问题存在之外，还包括微视频内容的单一、短视频制作粗糙等方面的问题，这些问题都直接或间接影响着微课价值的实现，也不利于英语教学效率的提高，更是不利于微课在大学英语教学中的发展。
2.微课在大学英语教学中的发展趋势
在明确了微课在英语教学中的现状后，作为一线教师的我们要更新教育教学观念，要注意上述问题的发生，要在激发学生学习兴趣的同时，为高效英语课堂的顺利实现打下坚实的基础。那么，微课在英语教学中的发展趋势是怎样的呢？
首先，微课在技术上取得了重要突破。技术问题是直接影响微课价值最大化的主要因素之一。随着微课的广泛应用，不论是软件还是硬件技术都有了一定的突破。尤其是在微视频的录制过程中，录制的效果越来越好，而且，部分教师逐步掌握一些技术，比如：对一些微视频制作软件的熟练应用；PPT CS等技术的应用等，这也是一线教师在制作微课时常常采用的技术手段。所以，在应用微课之前，我们首先要掌握微课的制作技巧，以提高微课的教学质量，为高效课堂的实现做好保障工作。
其次，微课应用到了英语教学各个环节。大学英语的重要性是不言而喻的，微课的引入直接打破传统课堂的沉闷，对锻炼学生的自主学习能力，学生英语素养的提升都起着非常重要的作用。
比如：微课在英语听力教学中的应用。“听力”锻炼是大学英语教学的主要内容之一，也是提高学生知识应用能力的重要组成部分。所以，在听力的训练过程中，我们的微课视频内容可以包括下面两种，第一种是和我们平时的听力相似的，但是，每个微课中只包括一段对话，并引导学生完成相关的问题。这样的微视频展示能够让学生在反复听中自主理解文本中所表达的意思，进而，在完成练习的过程中锻炼学生的听力能力和理解能力，同时，对学生表达能力的提高有着密切的联系。
第二种是我们借助微视频向学生播放Voice Of America的最新新闻，目的就是要培养学生的语感，让学生在听中纠正自己的发音，将这些内容当作微课的制作内容不仅能够拓宽学生的视野，而且能让学生在短时间内提高听力能力。
可见，微课在英语听力教学中的应用是非常重要的，是培养学生语感、提高学生交流能力的有效资源。
又如：借助微课创设英语应用情境。英语作为一门语言，应用和交流才是其价值的直接体现，尤其是对大学生来说，应试能力虽然重要，但并不利于学生求职竞争力的提高。所以，在实际教学过程中，为了锻炼学生的语言应用能力，也为了提升学生的竞争力和专业素养，在教学时可以借助微课的短视频功能向学生展示一些商务英语的对话、谈判等，或者是组织学生以小组为单位进行商务交流，并自主录制成相关视频，这样的微课展示、视频制作能够强化学生的认识，锻炼学生的口语交际能力，对学生专业素养的提升都作出贡献。
所以，在实际英语教学过程中，教师要充分发挥微课的作用，鼓励学生在自主学习、自主锻炼中提高英语学习能力，同时也能推动微课在英语教学中的发展。总之，微课在英语教学中的应用不再仅仅用于课堂上基本内容的讲解，还可以用于其他环节，这是微课价值的体现，更是微课未来应用范围拓展的表现形式之一。因此，在英语教学过程中，我们要拓展微课的应用渠道，通过视频的有效制作来为高效课堂的顺利实现作出贡献，同时为学生综合能力的提高提供帮助。
最后，组织微课作品比赛。参与微课比赛是互相学习的过程，在微课的发展中，我们需要借助比赛活动来为这一新兴事物的有效应用找准方向。也就是说，教师要积极地参与比赛，在比赛中吸取和学习好的经验，这样才能丰富自己的知识宝库，才能在对比中找到差距，才能找到新的发展点。所以，微课的发展动态就能从中获取一部分，比如：微课内容的拓展，我们将由以往简单知识点的讲解或者是重难点的突破拓展到情境的展示、交流平台的搭建等；制作的技术要从PPT的简单转化，转变为手机、微信等。总之，这些转变都是交流的过程，也是提升教师专业素养的过程，进而为微课的发展指明方向。
展望未来，微课在大学英语教学中的发展是可观的，不论是从内容、形式，还是从学生和教师都得到完善和提高。所以，在英语教学过程中，教师要抓住微课的发展动态，要在学习最新的技术、最有效的制作方法中展现短视频教学的价值，进而在有效落实“以生为本”理念的过程中真正让其服务于英语教学，确保教学目标的实现，同时为学生综合能力的提高、健康的发展作出贡献。
参考文献：
[1]许燕婷.微课在大学英语教学中的应用与发展趋势分析[J].好家长，2015（34）.
[2]叶丹.微课在大学英语教学中的应用[J].福建广播电视大学学报，2014（5）.
[3]赵晓，李智高.微课在大学英语教学中的应用与发展趋势[J].淮北职业技术学院学报，2015（3）.