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在教学过程中,作为负载信息的主体词汇就是基础工程。因此,准确理解词义是关键所在。利奇将词义划分为两大类型：理性意义及联想意义。理性意义是最为基本的意义。联想意义则比较复杂,是衍生出来的意义。因此,在教学中引导学生积累文化背景知识,培养其在语境中理解词汇联想意义显得尤为重要。只有对词汇的联想意义进行深层次的了解,才能更好地为英语阅读打下基础。