论文部分内容阅读
通过对中国中部某高校数学与应用数学专业数值分析课程的试卷分析,基本了解了该专业学生学习该课程的学习效果以及授课教师的教学效果.分析结果客观反映出教师和学生在“教”与“学”两个方面的现状.根据分析结果并联系教学实际,给出了教学反思.分析报告对加强高校数学教育内涵建设和提升人才培养质量具有重要的实践指导价值.