摘要：快乐教学法的重点在教师将抽象的教学内容变成学生容易理解的，和实际生活相关的知识。这种教学方法的关键是真正满足学生的需要，在教学过程里，教师应该根据学生的实际情况，进行教学方法的设计，提高学生的专注程度以及学习效果，真正将学习潜能发挥出来。本文主要对快乐教学法在高中计算机教学中的应用情况进行了分析研究。
　　关键词：快乐教学法 高中计算机教学
　　计算机学科最重要的也正就是实践性——计算机的本质是一种工具，它能够为人们的生活，学习以及工作带来巨大的帮助。在信息化时代，计算机的应用正在变得越来越广泛。在进行高中计算机教学的时候，教师究竟应该怎样提高教学活动的趣味性，使学生的学习热情变得更高呢？这种情况下，快乐教学法应用的意义就变得更加明显了。本文主要对快乐教学法在高中计算机教学中的有效运用进行了分析。
　　一、因材施教，分层教学
　　信息时代，技术进步迅速，信息量激增，计算机技术也迎来了快速发展的春天，这也就使其本身具有了明显的层次性。所以，教师在进行高中计算机教学活动的时候，需要有意识的进行分层。这也就是说，教师应该在教学的时候，考虑到每一个学生的情况和特点，根据不同的实际情况进行有针对性的教学，真正做到因材施教，这将极大的提高学生的学习效率。一旦教师在教学的过程中，没有注意到这种差异和不同，教学目标就很难得到实现，教学的难度也会变大，这样的教学不仅没有效果，也很难真正帮助学生提高他们的计算机水平，这种学习是不快乐的。所以，教师应该在教学过程中，主动进行分层，在了解掌握全班学生的整体情况的基础之上，再根据学生之间的不同和区别进行教学，根据不同的基础和特征给与学生专门的指导和帮助，这样一来不仅能够使学生更快乐的学习，也能大大提高课堂教学效率，减少教师的教学负担，可以说是一箭双雕。
　　二、鼓励学生自己动手实践操作，提高计算机课堂的趣味性
　　正如前文所言，计算机是一门用着较强实践要求的学科，其主要目的是进行理论学习。所以，教师在进行理论授课的时候，一定要帮助学生将理论落到实处。这就需要教师给与学生充足的时间进行实践操作。此外，为了使计算机课堂变得更加有趣，教师可以鼓励学生进行操作，寻找计算机学习的乐趣。比如，教师可以安排特定的主题，之后鼓励学生自由发挥，做出自己的作品并向全班同学展示。这不仅可以使学生产生学习成就感，还可以使学生发现计算机学习的乐趣，这对于培养学习兴趣是非常有好处的。同时，教师还可以组织一些小的比赛，根据学生的学习情况安排特定的比赛内容，这将使学生产生更加强烈的学习热情和学习兴趣。比如打字比赛，幻灯片制作比赛等等，这种比赛可以使学生产生更加浓厚的学习积极性，提高学习的效率，真正实现学习的价值和意义。比如在讲解计时器控件的时候，教师就可以鼓励学生自己制作一个创意小闹钟，这将使学生主动进行学习和探索，激发他们的胜负欲，进而更加专心高效的进行学习。这样一来，课堂教学的效果也将得到明显的提高。
　　三、将学生当做教学活动的主体，将快乐学习渗透到学习的方方面面
　　教师应该根据实际的教学内容，结合学生的实际情况和具体特点进行教学，主动抛弃过分陈旧的教学内容以及教学方法，启发学生主动思考，自己动手进行操作。教师应该将快乐学习的观念渗透到学习活动的方方面面，这不仅可以帮助教师建立良好的师生关系，使课堂氛围变得积极向上，充满学习热情，还可以帮助学生形成良好的思考能力，学会主动的进行研究探索，这对于学生未来的发展是非常有好处的。比如，教师可以鼓励学生对传统的常见案例进行再设计，在这个过程中，教师可以引导学生自己去实践，使他们产生真正的实践能力，这才是计算机教育最终的目的。比如，教师在对“绿箭口香糖”的相关设计案例进行讲解的时候，就可以有意识的引导学生进行思考，比如探寻广告的创意点究竟是什么，广告设计的亮点优势什么，广告设计的优点和不足分别是什么，有没有可以改进的地方等等。这种引导将帮助学生一步步深入的进行探索，使学生和教师更好的进行交流。而且，在这种情况下，整个课堂的教学氛围将变得更加轻松愉快。这对于提高学生的理论水平以及实际动手能力都有着非常重要的意义，学生们也将真正感受到快乐学习的魔力。
　　四、小结
　　高中计算机教学最重要的意义就是使学生养成良好的动手能力，教师应该思考的是究竟应该使用怎样的方法帮助学生在有限的学习时间中获得尽可能多的收获。快乐教学法不仅可以使学生发现学习的乐趣，还可以大大的提高学习效率，这样一来就会出现学生学得轻松，教师教得轻松的积极情况，这对于提高学生的学习效果还是非常有好处的。这种教学方法的关键是真正满足学生的需要，在教学过程里，教师应该根据学生的实际情况，进行教学方法的设计，提高学生的专注程度以及学习效果，真正将学习潜能发挥出来。本文主要对快乐教学法在高中计算机教学中的应用情况进行了分析研究。